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导语：教学中要突出以读代讲的特点。文言文的教学和现代文一样，仍然要坚持以读为主，重在感悟，尤其是课本中提供了译文，下面是小编给大家整理的《寓言两则》教学反思内容，希望能给你带来帮助!篇一：《寓言两则》教学反思本课是......
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在浩瀚的中国文化中，古诗词作为民族文化的一朵奇葩，从古至今一直散发着迷人的魅力。海内存知己，天涯若比邻,这是生命的和谐;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，这是生命的沉重;相见时难别亦难，东风无力百花残，这是生命的忧郁，莫......
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摘要：古典诗词是中华传统文化的瑰宝，同时也是学生语文学习的重要内容。文章以古典诗词为论述对象，遵循古典诗词教学规律，主要从反复诵读、创设情境、赏析意象、把握细节和知人论世等几个方面入手，积极思考初中语文古典诗歌......
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九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，丰富语言的积累，《成语》教学反思。本文是小编精心编辑的成语教学反思高中，希望能帮助到你！成语教学反思高中篇一《成语故事三则》按教参的要求，可分......
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在教学中我主要采取，范读引路，以读促悟，利用插图，创设情境的做法，取得了不错的教学效果。在课堂教学中，我还注意到了教学的层次性，在引导学生诵读古诗时，先进行范读，让孩子们体会出节奏，读出节奏。接着利用插图，创设情境，再进行范......
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《诗经》三首教学建议一、作品概述《关雎》选自《诗经·周南》，《诗经》三首教学建议。周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带地方。据有关资料推断，这首诗产生的时代不会太早，大约是西周末、东周初。这是一首热情的恋歌，它表......
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笔者曾听了一位老师执教的语文活动课《漫游歇后语王国》，感触颇深。歇后语是一种特殊的语言形式，浅显易懂的表意内容，语言幽默的表达效果。小学生掌握一些歇后语是十分有意义的事情。那么，用怎样的方法引领学生主动挖掘歇......
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教学是一项很繁重的任务，也是需要我们去好好学习的。下面是小编为大家整理的关于教学的名言，欢迎大家的阅读。有关教学的名言1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠2、读书无疑者，须教有疑，有......
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文章摘要:本文章的主要内容是关于最佳路径课文原文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！世界建筑大师格罗培斯设计的迪（dí）斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。施工......
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《积雨辋川庄作》是粤教版高中语文选修1《唐诗宋词元散曲选读》第一单元《唐诗之旅（上）》基本阅读“王维诗四首”中的一首律诗，按照市高中语文精品课程的有关要求，我积极准备，精心备课，认真写出了教案，并上了一堂录像课，现就......
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在《水乡歌》一课的教学中，我认为做得成功的地方有以下几点。一、导入。以画激趣在开始学习之前，师板画小帆船，请学生上黑板画，比赛看谁画得像，画得快，看以闲笔，实则是教者在一次下乡试教时灵感突现偶得之，发现学生的学习热情......
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教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民......
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动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。让教育自然无痕。爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。爱己之心爱人，律人之心律己。生以求知为......
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国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。自强不息，厚德载物，是整个民族精神的象征，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，是优秀中国人伟大心灵的体现。所以作为语文教师，不仅仅要教授课本知......
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名言一：学好英语一定要苦干加巧干！蛮干是绝对不行的！名言二：教育好学生既要尊重教育的规律，也要尊重学生心智成长的规律！名言三：教好英语要遵循两条线：教材线和高考真题线。名言四：普通的练习册80%都是摧残学生的！名言五：教语言......
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古诗的教学能帮助学生学习传统文化，下面就是小编整理的古诗的教学反思，一起来看一下吧。古诗的教学反思篇一一、允许“模糊解读”小学生身心发展的特点，决定了古诗文阅读的目的不在于理解内容的深度，而在于积累语言，增强语......
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《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，小编与大家分享教学古诗春晓反思，欢迎参考！古诗的反思小语课本中编排的古诗，都配有图画，这对教者......
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苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的“以文为赋“的上乘之作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。下面要为大家分享的就是古诗赤壁教学反思，希望你会喜欢！古诗赤壁教学反思一当我看到要讲的是《......
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体育课上，我让学生进行准备活动，每人首先绕操场慢跑两圈。学生们一听就裂了嘴：老天，两圈！整整八百米呀！他们没等我再说话，就一个个叫苦连天，这个喊：“老师，我肚子疼！”那个嚷：“老师，我腿疼！”还有的说：“老师，我感冒了，可以不跑吗？”不......
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古诗词以其精练的语言，丰富的想像，真挚的情愫传唱千年不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。自“诗三百”以来，经楚辞、汉乐府、魏晋南北朝诗，迄唐诗宋词元曲，其间不绝如缕的是两千多年来诗人们忘情于其间的醉心之作，如：“......
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「导读」古诗是古代汉族诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风;近体诗又称......
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《天净沙秋思》是一首词，作为老师，在教学后我们应该总结教学成果。下面，和小编一起了解天净沙秋思的教学后记怎么写吧。天净沙秋思的教学后记「1」在分析意象组合的过程中，学生通过想象和联想进行再创造，意象之间似离实合，......
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江南春是语文课本中的一篇重要课文，老师在教学完成后作相应的教学反思也有利于总结自己的教育成果。古诗江南春教学反思篇一上了古诗《江南春》。我觉得在教学时，可以先让学生找出诗人描写江南晴天和雨天的景色的诗句，读......
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诗歌《月亮》表现的是月亮在“树梢”、“池塘”、“脸盆”中所展现出的不同美景与趣景。在设计这一诗歌教学时，我将诗歌中树梢与小鸟的关系、池塘与青蛙的关系及脸盆与宝宝的关系作为理解这一诗歌的关键所在，因为理解了......
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对于古诗，学生通过几年的学习，已经掌握了一定的学习方法。在教学中注意引导学生在语言实践中感悟、理解、积累。渗透学习方法，促进学习实践。初读诗句重点放在读通读顺上，教师可通过范读及个别指导，帮助学生把古诗读正确，读......
