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一、课前访谈对象在四⑴班的学生中选择２位学习优秀的学生、３位中上生、２位学习困难生。访谈过程：师：你们对这首诗熟悉吗?（《咏柳》、《春日》）学习优秀的学生、中上生点了点头，其余的孩子不清楚。师：知道《咏柳》的作者和朝代......
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【教学目标】１、会认１０个生字，会写６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。３、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。【教学重点】识字写字。【教学难点】朗读感悟。【教学准备】字卡......
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这星期，我在教学《古诗两首》（《望庐山瀑布》、《绝句》）时，对如何掌握低段古诗教学的火候这一问题深感困惑，究竟该怎样把握古诗教学的程度，才能恰倒好处地迎合低段学生学习古诗的认知水平？我处理教学时，首先是让学生读通读顺......
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师：我们以前在回忆诗歌学习时是分几个过程学习的？生：1.了解作者的生平简介和诗歌的写作背景。2.弄懂诗词的字面意思。3.仔细品味全诗。（包括重点字的使用方法，以及意象意境的分析）4.结合自己的生活经验，展开想象和联想，深入体......
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古诗《池上》讲述了天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些......
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导练过程：一、初读阶段。1、情感描述，激发学生学习兴趣。（播放背景音乐）师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐，一边跟着......
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身为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《西门豹治邺》教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。《西门豹治邺》教学......
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《山中访友》一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时，我力求挖掘出本课教材的特色，同中求异，让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此，我的教学设计的着力点主要有以下几个......
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一、教学设计说明返回本页页首通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。古诗教学，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引......
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一．导入：人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。可这苦痛倒触发了诗人的诗情，他们用诗词歌赋来倾诉咏叹他们的离愁别绪。我们透过这些诗行，可以想见朋友分别时的悲楚，夫妻天各一涯的哀怨，母亲呆望游子归家的泪眼......
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【古诗《游园不值》（人教版六年制第十册）教学片段】师：谁能说说第一句诗“应怜屐齿印苍苔”是什么意思？生1：我认为意思是说大概是花园的主人爱惜苍苔，怕我的木屐踩坏他家的苍苔。生2：我认为这句诗意思是说，可能是花园的主人爱......
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导语：初中古诗鉴赏教学实录目的在欣赏中提升人文素养，培养热爱诗歌，热爱祖国文化的情感。以下是小编整理初中古诗鉴赏教学实录的资料，欢迎阅读参考。教学目标：1、巩固诗词背诵，了解著名作家生平，诗词背景及诗的风格。2、理解......
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《望庐山瀑布》与《绝句》两首诗怎么教呢？我想了许久，最终为自己敲定个方法，那就是《望庐山瀑布》重在诵，《绝句》重在唱。《望庐山瀑布》这首诗在我的印象中也是非常深刻的，而这种深刻不是诗的本身意义在我的头脑中深刻，而......
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古诗文是我们语文必需学习的知识点，作为语文老师，我们应该怎么对古诗文展开教学呢？以下是小编精心准备的古诗文教学实录，大家可以参考以下内容哦！【学习目标】通过品味诗歌语言领会诗人所运用的手法及抒发的感情。【预习导......
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【学习目标】１、认识本课四个生字并正确书写、运用。２、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。３、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。【课前准备】１、了解王安石的生平。２、了解唐朝诗人张籍、清朝纳兰性德的生平。３、收集思......
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导语：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是小编为你整理的古诗文《春日》教学反思，希望对你有帮助！古诗文《春日》教学反思1《春日》这首诗，不仅是一......
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反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。下面我们来看一下古诗《春晓》的教学反思吧。......
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作为一位刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的关于古诗两首教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。关于古诗两首教学反思1教学前，觉得两......
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古诗《十五从军征》教学案例石卜咀学校王计梅<>中指出：阅读应是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思考，享受审美乐趣。所以我在这节课......
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故事教学应该从小开始培养，下面就是小编为您收集整理的古诗与写作教学反思的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！篇一：古诗与写作教学反思《绝句》这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的......
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在教师需要进行关于古诗小池的教学时，需要参考相关的教学实录吗？下面是小编分享给大家的古诗小池教学实录，希望对大家有帮助。一、揭题，了解学生已有基础。1．出示诗歌于黑板。学生自由读背。2．师：这首古诗哪些小朋友会背了？谁......
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新大纲对古诗教学明确诗歌教学的目标是通过诵读诗歌，感受形象和语言的生动优美，大体把握诗意，想象诗境。学习古代诗歌对于学生了解我国古代灿烂的文化、丰富文化底蕴、提高学习祖国语言文字的热情有着重要作用。小学语文......
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让古诗教学充满灵秀之美·动态演示，让学生欣赏美中国古典诗歌文字精炼、意境深远，很多都具有诗中有画，画中有诗的特点，诗、画相通。但以形象思维为主的小学生很难从精炼的词句中领略诗情画意。多媒体课件集文字、声音、图......
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一、揭示主题，鉴赏古诗1、谈话师：其实，不只曾老师喜欢蜜蜂，古往今来，不管是作家，还是诗人都对蜜蜂情有独钟。今天我们要学习一首关于蜜蜂的古诗《蜂》。2、揭示主题师：（幻灯出示古诗并板书“蜂”）我们齐声读一遍。（生齐读）师：这是......
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一、借助注释，读懂词意师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家打开书本，自由朗读《长相思》......
