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授完古诗《春晓》，感觉春意融融吧，我们看看下面的小班古诗春晓教学反思哦！这首古诗给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓......
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故事教学应该从小开始培养，下面就是小编为您收集整理的古诗与写作教学反思的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！篇一：古诗与写作教学反思《绝句》这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的......
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这星期，我在教学《古诗两首》（《望庐山瀑布》、《绝句》）时，对如何掌握低段古诗教学的火候这一问题深感困惑，究竟该怎样把握古诗教学的程度，才能恰倒好处地迎合低段学生学习古诗的认知水平？我处理教学时，首先是让学生读通读顺......
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在一年级教学《春晓》时，我仅作单纯地分析讲解，然后提问，让学生再回答，说说古诗每个句子的意思，接着反复练习背诵。这样的教学，学生只是被动地听着，使劲地记着，至于审美情趣的陶冶，诗的意境的体会就做不到了。“我们面对的是一......
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让古诗教学充满灵秀之美·动态演示，让学生欣赏美中国古典诗歌文字精炼、意境深远，很多都具有诗中有画，画中有诗的特点，诗、画相通。但以形象思维为主的小学生很难从精炼的词句中领略诗情画意。多媒体课件集文字、声音、图......
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【古诗《游园不值》（人教版六年制第十册）教学片段】师：谁能说说第一句诗“应怜屐齿印苍苔”是什么意思？生1：我认为意思是说大概是花园的主人爱惜苍苔，怕我的木屐踩坏他家的苍苔。生2：我认为这句诗意思是说，可能是花园的主人爱......
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【设计理念】从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品味，反复朗读，引领点拨学生把握诗词意象，提升感悟内涵。运用诗意语文的建构策略，以情感人，注重情感体验，感同身受地与文本对话，入情，悟情，融情，升情。【教学过程】一、温故......
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在教师需要进行关于古诗小池的教学时，需要参考相关的教学实录吗？下面是小编分享给大家的古诗小池教学实录，希望对大家有帮助。一、揭题，了解学生已有基础。1．出示诗歌于黑板。学生自由读背。2．师：这首古诗哪些小朋友会背了？谁......
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古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗......
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师：我们以前在回忆诗歌学习时是分几个过程学习的？生：1.了解作者的生平简介和诗歌的写作背景。2.弄懂诗词的字面意思。3.仔细品味全诗。（包括重点字的使用方法，以及意象意境的分析）4.结合自己的生活经验，展开想象和联想，深入体......
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【学习目标】１、认识本课四个生字并正确书写、运用。２、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。３、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。【课前准备】１、了解王安石的生平。２、了解唐朝诗人张籍、清朝纳兰性德的生平。３、收集思......
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【正文】培根说：“读诗使人灵秀。”古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，千百年来传诵不衰。古诗的语言凝炼含蓄，意境深邃，充分表现了汉语之美的多种形式：歌江山美，吟边塞情；或纤柔卑弱，或明快清新；有悲凉慷慨，亦缠绵宛转......
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【教学目的】1、理解字词意思及诗句的意思;2、体会作者表达的思想感情;3、有感情地朗读、背诵这首诗;4、感受诗句语言质朴，感情真挚的特点。【教学重点】想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。【教学过程】一、揭题......
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【教学目的】１、会认１０个生字。会写６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。３、背诵课文以外的古诗。【教学重点】理解诗句，体会诗人的思想感情，感悟诗歌的韵味和意境的美好。【教学难点......
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课前透视：本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人......
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反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。下面我们来看一下古诗《春晓》的教学反思吧。......
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《赠刘景文》是新课标新增的一首诗。我采用了板画形式让学生们理解这首诗，学生们熟读此诗后，不懂的问题就自主地提出来。课前先给学生较充分的自学时间，学第一首诗我给出一个预习计划：１、先读、圈、注：边读边涂出生字，在易读......
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教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是小编为大家精心搜集和整理的古诗草教学反思，希望大家喜欢!草教学反思（1）这首古诗是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口的咏......
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古诗《十五从军征》教学案例石卜咀学校王计梅<>中指出：阅读应是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思考，享受审美乐趣。所以我在这节课......
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一、揭示主题，鉴赏古诗1、谈话师：其实，不只曾老师喜欢蜜蜂，古往今来，不管是作家，还是诗人都对蜜蜂情有独钟。今天我们要学习一首关于蜜蜂的古诗《蜂》。2、揭示主题师：（幻灯出示古诗并板书“蜂”）我们齐声读一遍。（生齐读）师：这是......
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新课标指出：诵读古代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中提高欣赏品味和审美情趣。以下是草古诗教学反思，欢迎阅读。草古诗教学反思1这首古诗是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口的咏物诗。本诗读时琅琅上口，思时情景交融，形......
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【教学目标】１、会认１０个生字，会写６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。３、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。【教学重点】识字写字。【教学难点】朗读感悟。【教学准备】字卡......
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《望庐山瀑布》与《绝句》两首诗怎么教呢？我想了许久，最终为自己敲定个方法，那就是《望庐山瀑布》重在诵，《绝句》重在唱。《望庐山瀑布》这首诗在我的印象中也是非常深刻的，而这种深刻不是诗的本身意义在我的头脑中深刻，而......
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一．导入：人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。可这苦痛倒触发了诗人的诗情，他们用诗词歌赋来倾诉咏叹他们的离愁别绪。我们透过这些诗行，可以想见朋友分别时的悲楚，夫妻天各一涯的哀怨，母亲呆望游子归家的泪眼......
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新大纲对古诗教学明确诗歌教学的目标是通过诵读诗歌，感受形象和语言的生动优美，大体把握诗意，想象诗境。学习古代诗歌对于学生了解我国古代灿烂的文化、丰富文化底蕴、提高学习祖国语言文字的热情有着重要作用。小学语文......
