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“轻叩诗歌的大门”是继五年级“走进信息世界”和“傲游汉字王国”之后的又一个综合性学习单元，这是一种新的教材编排方式，教学方法与其他单元明显不同。这次综合性学习我采取了个人、小组和班级三级活动结合的形式。个......
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今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可（清·康有为）国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校（时务学堂招考示）育才造士，为国之本（唐·权德舆）才智之民多则国强，才智之士少则国弱（清·康有为）学者，国之本也（孙中山......
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古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，我们在创设自由、和谐、民主、开放的学习环......
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「摘要」《普通高中音乐课程内容标准》指出：“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增进身心健康、形成完善的个性具有重要的意义。针对高中学生......
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教师教学座右铭(最新篇)1)教师最重要的职责之一是培养学生的自信。2)不要简单地向后进学生说不。3)怎样的老师造就了怎样的学生。4)循循善诱，诲人不倦的是老师。5)太阳下最光辉的职业--教师。6)心灵的沟通胜于知识传递......
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目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句准备：动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一......
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床前洒满了明亮的月光，好似一层秋霜铺在地上。抬起头，仰望挂在遥远天空的明月；低下头，思念我那可爱的故乡。接下来小编为你带来古诗《静夜思》教学谈，希望对你有帮助。美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》一书......
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1、掌握诗歌的表达技巧2、掌握诗歌的抒情方式复习过程：一、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和......
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小学教师教学座右铭(热门版)1)动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。2)让教育自然无痕。3)爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。4)一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。5......
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幼儿教学座右铭精选1)孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。2)将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个......
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设计理念：让孩子走近《三字经》，初步感受中华传统文化的丰富内涵，并以此为起点，开始对传统经典的追寻，进而了解祖国优秀的文化遗产，弘扬中华民族传统文化。并凭借此课，体现校本经典特色。教学目标：知识与技能：1、能够正确、流......
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古诗《春晓》是众所熟识的名诗，初读这首小诗似觉平淡无味，反复读之，以下是“古诗春晓教学反思”，希望给大家带来帮助！诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。他从听觉角度着笔，写出了春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。......
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这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉了我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然地决心。全文内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力。由于课文内容浅显，本课教学我采用了多种形......
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诗歌是一种最早出现的、最富于表现力的文学形式，被人们视为“文学之母”和“文学之王”，浅谈诗歌教学对盲童审美情趣的培养。它在内容上最具有心灵性。形式上最富有审美意味，是文学的精华和灵魂。诗歌为人类提供了－个美丽......
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《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了仁，义，诚，敬，孝......
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《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图：一个乡间牧童坐在牛背上，在林中快乐地边唱歌边放牛，突然间见到了一只蝉，想把它抓住，所以闭上嘴巴，跳下牛背。本诗生动有趣，生活情趣盎然，诗情画意，跃......
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《春雨》是一首诗歌。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。。本节课我通过组织学生看图片，利用配乐范读，自......
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新课标语文教材中，古文特别是古诗词歌占有相当的比重。古诗词语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏。借助工具书等可以理解相关的字词，但对诗词所描绘的社会时代、人物思想、风土人......
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古诗在这个学期被选为我们学校的打磨课内容，如何教古诗便成为我们教研活动的主题。一首古诗被不同的老师不同的学生重复着，为的是找到教古诗的最佳方法。这次我选择《秋思》这首诗，它排在三首表达思乡情诗歌的中间。虽然......
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摘要：诗歌是文学之母，诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式，诗歌教学是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一。在诗歌教学中，要通过以读带讲、以点带面和以练带学等教学方法的改进，引导学生学好诗歌，提升综合素质。关键词：语文......
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诗歌的语言凝练,往往一句诗就是一个镜头，就蕴含一片深情。只有反复吟诵、联想、品位，才能领略一些诗情画情。如何让学生掌握一种方法很轻松地学习诗歌呢？就用诗歌教学的有效辅助手段――绘画。绘画的直观性、形象性、生......
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一、什么是浅近的古诗新课程标准第一学段对学习古诗是这样说的：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”那么什么是浅近的古诗呢？还是先看看教材吧。我把教材中的古诗分为以下三个类......
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摘要：以前在教诗歌的时候，一般要求幼儿听、读、背，判断教学成果是否有效也是根据幼儿能否背下来而评判的，忽视了在教学过程中，幼儿是学习主体地位，忽视了什么是需要学会的。没有发挥出来诗歌里真正的价值意义。由于教学条件......
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《春晓》是唐代诗人孟浩然的著名之作。下面是小编为你带来的小班古诗《春晓》教学反思，欢迎阅读。古诗《春晓》教学反思在教学《春晓》前，我仔细阅读了教学参考，学习了许多有关低年级古诗教学的文章,并作了充分的教材分......
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语文天地的古诗《春晓》是众所熟识的名诗，在学习之前我就估计每个学生应该差不多都会背，可是通过课堂上让学生自读自学后，检查发现其实好多根本读不准。但孩子毕竟是孩子，认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，跟......
