• 初中文言文阅读教学教法探究论文 [摘要]文言文是中华文化的精华,是中华民族的伟大文化遗产,在中华民族文明的传承中具有不可替代的作用,是中华儿女应该继承的宝贵精神财富,而语文教学正是传承和发扬这种文化遗产的重要途径。但纵观文言文教学现状,情况并不......

  • 小学语文古诗文教法探析 古诗是阅读教学的重要组成部分,是我国古典文学中的精华,古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”诗言志,诗传情,古诗凝炼,魅力无穷。常吟古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力,有益于培养他们的诗......

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  • 问题教学法在古典诗歌教学中的应用论文 摘要:随着传统文化在现代教育中日益受到关注,在古典诗歌教学中更要运用科学的教学方法。问题式教学法是一种启发式教学法,首先教师根据学生已有的认知结构提出问题,然后引导学生积极思维大胆尝试学会质疑学会探究,最后达到......

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  • 法制教育摘抄 法律是无情的,只要你触犯了法律,你便回受到法律的制裁。下面是小编帮大家整理的法制教育摘抄,希望大家喜欢。1、最好的法律从习惯产生。2、自由是一种必须有其自己的权威、纪律以及制约性的生活方式。——李普曼3、自由......

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  • 关于法制教育的名言 导语:法律是人类为了共同利益,由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。下面是小编收集整理的关于法制教育的名言,欢迎阅读。关于法制教育的名言1、法官是法律世界的国王,除了法律就没有别的上司。2、法律不能使人人平......

  • 关于法制教育的诗歌 关于法制教育的诗歌【篇一:我们与法律援助同在】法律援助美丽的天使我们与你同在你就象一颗永不坠落的星虽然微弱可以燎原你好比一座永不熄灭的灯塔指引航船永远向正义的方向前行你是动力所在让我们不断为弱者呐喊你是......

  • 有关教师方法的名言 1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文2.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知3.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不......

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  • 教孩子学三字经的方法 1怎样教孩子学三字经:用奖励的方法孩子背三字经,家长可以拿去动物园游玩等作为奖励,这样能激发孩子兴趣。2怎样教孩子学三字经:尽量选择孩子高兴的时候孩子学诗歌,一般两三岁就可以了,但是尽量选择孩子比较高兴的时候,这时候......

  • 诗歌教学的三步朗读法 摘要:中国自古就是诗的国度,从《诗经》到古体诗到近体诗再到现代诗歌,都是我国广大劳动人民勤劳智慧的结晶,也是民族传统文化的瑰宝。鉴于诗歌的文体特点和艺术特色,使得诗歌成为了各级各类学校语文教材必不可少的选文。所......

  • 关于浅论初中古诗教学法 古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来,古诗由于语言生动凝炼,意境清新深远,音韵优美和谐而脍炙人口,从古至今,哺育了一代又一代青少年的成长。古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操,培养青少年的审美情趣,鼓舞......

  • 关于法制教育的内容摘抄 导语:关于法制教育,我们应该多多了解。以下是小编整理的关于法制教育的内容摘抄,供大家阅读和参考。法制教育名言警句1、在世界各主要文明中,中国是距离法治最为遥远的一种,甚至与欧洲形成了两极相对的反差。2、法律是人类......

  • 【知法犯法】 知法犯法的意思 成语名字:知法犯法成语发音:zhīfǎfànfǎ成语繁体:知灋犯灋常用程度:常用感情色彩:贬义产生年代:近代近义词:明知故犯、执法犯法反义词:遵纪守法成语出处:清吴敬梓《儒林外史》第四回:“好僧官老爷!知法犯法!”成语用法:紧缩式;作......

  • 【执法犯法】 执法犯法的意思 成语名字:执法犯法成语发音:zhífǎfànfǎ成语繁体:執灋犯灋常用程度:常用感情色彩:贬义产生年代:当代近义词:知法犯法成语用法:作谓语、宾语、定语;指明知故犯成语例句:这年头执法犯法的事情时有发生......

  • 浅谈关于古典诗歌的教学方法 古典诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例,学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大,能够让学生吸收民族文化智慧。《新课程标准》在课程目标中指出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏......

  • 父母怎样教孩子背古诗的方法 1怎样教孩子背古诗1、选择的作品篇幅要短小,便于孩子记忆;内容要浅显,易于孩子理解;体裁多以五言、七言为主,孩子容易上口。2、教孩子学古诗时,最好配以画页,以图解诗,同时,做适当的讲解,帮助孩子理解作品。例如,《咏鹅》中“曲......

  • 浅谈比较法在诗歌鉴赏教学中的运用 浅谈比较法在诗歌鉴赏教学中的运用例谈比较法在鉴赏教学中的运用如何带领学生进行鉴赏教学呢?这是语文教学中的一个说易做难的问题。笔者认为,比较法是鉴赏教学中的一种具有较强直观性和启发性的教法。下面以柳永的《雨......