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1、学会本课个生字。了解词语的意思。2、正确、流利有感情地朗读、背诵古诗，感受古诗的意韵。3、理解诗句内容，理解诗人的思想感情。4、在理解诗歌内容的基础上，继续运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体......
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老地方的角落我最爱躲淡淡的黑的夜色有泪别笑话我广场的五彩花朵叠叠照片有你有我还要多年之后时隔主角是我曾经誓言很薄薄的竟不如泡沫那单一的颜色一点就破幸好我拥有过如甜甜蜜蜜糖几颗就算是一个人的世界还有孤独......
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江南行久闻西湖水，夏日到浙江。此时有闲情，人间有天堂。天堂暑气重，曲院闻荷香。竹下轻风来，石上清泉凉。长堤烟柳绿，堤边乘彩舫。摇橹画中行，清波漾远方。碧水盈盈隔，萧声细细扬。笙歌霞满湖，彩鱼翻翠浪。湖光潋滟好，不忍回西......
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我爱读书的诗歌两首【第1篇】在我的心目中，有一个万能的天使。她有一个美丽的名字，叫做：书。她没有安定的家但我可以在每个角落看到它，它出现在书店它出现在我家伴着拂面的清风，伴着甘甜的雨露，在这怡人的上午，我来到了溢满......
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古诗两首中乞巧把七夕节中的习俗还有各种乞巧的活动生动的描绘了出来。《乞巧》朝代：唐代作者：林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。教学反思《乞巧》是人教社新课标版第六册第八组的一篇......
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《赠刘景文》年代：「宋」作者：「苏轼」体裁：「七绝」荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。[译文]荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔......
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古诗两首教学目标1.了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。2.学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。3.通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语......
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教材分析：《饮湖上初晴后雨》表达了诗人对西湖景色的喜爱和赞美。《望洞庭》表达了诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。教学目标：1、学会本课生字。2、朗读、背诵两首古诗，并默写《望洞庭》。3、理解诗句意思，想象诗歌......
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教学目标1运用喜欢的识字方法，会认“莫”、“汪”、“乘”、“踏”、“深”5个生字，会认、会写“董”、“雁”、“君”、“赠”、“伦”、“潭”6个生字。2正确、流利地朗读课文，在理解诗句的基础上，感受古诗语言的凝练、......
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《山行》与《枫桥夜泊》这两首古诗学生早已能背诵，通过各种渠道也基本能理解古诗的意思。但古诗的教学除了理解诗句的意思之外，难点在于引发想象、激发学生情感。课堂上，我利用图文结合的方法，使图文对照了起来。先让学生......
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醉花间李蔚闲来把酒对月饮，醉卧花阴听鸟鸣。南山听雨涨秋池，乘风归去戴月人。满地金菊为谁黄？只因伊人倚楼望。花开花落化尘埃，缘去缘来原是你。如梦令-将军志李蔚繁花落叶飘散，我兀自把梦凋转。含泪等待一万年，谁来把它擦......
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一、素质教育目标（一）知识教学点1.了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感，古诗两首1。2.学会本课生字：祭、乃、涕、洛。3.理解这两首诗，能用自己的话说出每首诗的意思。（二）能力训练点1.朗读、背诵这两首诗，......
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一、欣赏古诗，整体感悟1、配乐配画朗读两首诗，整体感悟，激发学习兴趣。2、出示课文题目(根据学生自愿，选择先学哪一首诗)，交流对作者的了解情况，教师适时补充。二、初读古诗，感知大意1、自由练读古诗《别董大》，读准字音，读通......
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学习目标1.认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3.懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备1.课文插图。2.学生课前查阅这两首古诗及作......
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栏杆拍遍（柏梁体）春风微寒，月落烏啼霜万天（平）。箫声引霞，将军无眠待雁还（平）。长思东风，戎馬天涯容顏牽（平），关山飞度，氤氲深厚袅如烟（平）。柴门留韵，执手相望彩云嫣（平）。景色芳馨，落霞万朵醉人間（平）。成陵壮阔，故国神游新月弯（平）似闻马嘶......
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严冬不肃杀，何以见阳春。冬天就是这样一个季节，表面上冷酷，其实却孕育着希望。《冬夜》唐·白居易家贫亲爱散，身病交游罢。眼前无一人，独掩村斋卧。冷落灯火暗，离披帘幕破。策策窗户前，又闻新雪下。长年渐省睡，夜半起端......
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当万物复苏的时候，我那沉淀的爱也开始醒来。春风拂过的地方，绿芽在滋长，长夜消逝的清晨，心也找到了方向。那孤独，那寂寞，已飘去了远方。你的爱，象那夜的露珠儿凝聚成一泓清泉流淌在我的心间，从此，我的世界春暧花开，那怡人的清香......
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我不要瞬间我想要永远爱情诗歌当万物复苏的时候，我那沉淀的爱也开始醒来。春风拂过的`地方，绿芽在滋长，长夜消逝的清晨，心也找到了方向。那孤独，那寂寞，已飘去了远方。你的爱，象那夜的露珠儿凝聚成一泓清泉流淌在我的心间，从......
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古诗两首《乞巧》和《嫦娥》中所指的节日是“乞巧节”也叫女儿节还有七夕。下面是关于乞巧的古诗两首的内容，欢迎阅读！古诗两首《乞巧》原文朝代：唐代作者：林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万......
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教学要求：1、在学生自读的基础上，结合阅读译文弄清诗句的意思，感受诗歌的意境。2、引导学生多诵读，体味诗的意蕴，在熟读的基础上背诵。3、收集一些自己能读懂的古诗，增加语文积累。教学重点：在理解古诗的基础上，掌握学习古诗......
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一、教学目标1图文结合，在感受秋天的诗情画意中认识“刘、菊”等10个生字，会写“于、首”等6个字。2初步了解诗歌的意思，想象秋天的美景。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3喜欢背诵古诗......
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送走了温暖的春天，迎来了炎热的夏天，一起来看看关于夏天的古诗吧!一、《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。注释(1)晓出：太阳刚刚升起。(2)净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。(......
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夏天的风是凉爽的。傍晚时分，凉爽的风吹过你的头发，吹过你的耳朵，凉丝丝的，你的心情会格外的好，心里莫名其妙的感到愉悦。《夏日田园杂兴》作者是宋朝文学家范成大。其古诗全文如下：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落......
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一、看拼音写词语ɡǔshēnɡduōshǎodàochùzhīmánɡ()诗歌()()()()道帮()二、默写古诗1、《春晓》：春眠()觉晓，()闻啼鸟。夜来()声，()落知()。2、《村居》：()莺飞()天，拂堤杨柳醉()烟。童散学归()。()趁()放纸鸢。三......
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秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。下面来学习两首秋天的古诗。一、五代诗人李煜的《虞美人》春花秋月何时了?往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能......
