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一、课型定位：重点课二、本课分析：四首诗都是唐代诗人的作品，都是写景抒情诗。学生可以通过课件上重点词语的解释来理解全诗的意思。要求学生知道诗歌的意境，体会诗人的思想感情。学会生字，掌握灵活翻译诗句的能力、自学的......
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《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了仁，义，诚，敬，孝......
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《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了仁，义，诚，敬，孝......
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杀虫剂是干什么的啊？就是帮助昆虫搞优生学的。越来越好的杀虫剂把一个个小虫子搞得象小泰森似的。遇到不怎么样的杀虫剂就象下场毛毛雨，好点呢，就是洗个澡。而且这些小虫子洗澡时也不闲着，一边洗一边唱∶“我们是害虫，我们......
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想要讲一堂好的课，是需要技巧的，是需要花时间备课的，那么关于薛法根课古诗课堂实录有哪些呢？一起来看看吧！「过程勾勒」一、分组呈现课文中的生词，重点指导读准多音字“晕、杆”；分组出现“乌黑光亮的羽毛”等一连串结构相同......
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上课前要做什么呢?课堂上要注意什么呢?需要养成什么样的习惯呢?以下是小编J.L分享的上课课堂三字经，更多三字经相关文学作品请关注应届毕业生大学生文学网。一、姿势要读书先坐正头抬起腰挺直手拿书眼平视一心意牢记清......
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《古诗两首》课堂实录峨眉山月歌[1]峨眉山半轮秋[2]，影入平羌江水流[3]。夜发清溪向三峡[4]，思君不见下渝州[5]。[注释][1]这首诗大约作于开元十三年（725）以前，是李白即将出蜀时所作，通过咏月来表示对蜀地的依恋。[2]半轮秋......
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3月10日，我参加了古诗词教学的听课以及培训活动，听了四位老师的精彩课堂，感触颇深，下面就来谈谈自己的一些感受。每一位老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一堂堂精彩的古诗词课，这几堂课让我眼前一亮，心头一震......
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应赵礼庄学校王校长的要求，上午参与了王庆霞老师的一节语文课的观课议课活动。授课的内容是人教版六年级上册，第六组的实践活动《轻叩诗歌的大门》，本组课文中，选编了六、七首不同时期和风格的诗歌，其中还有三首儿童诗和两......
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中国现代著名作家、学者、翻译家、语言学家，新道家代表人物。1895年生于福建漳州平和县坂仔镇一个基督教牧师家庭。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。早年留学美国、德国，获哈佛大学文学硕士，莱比锡大学语言学博士。回国后在清......
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寓言是有趣又富有道理的教育问题。以下是小编为大家整理分享的寓言四则课堂实录，欢迎阅读参考。寓言四则课堂实录师：现在，我给大家来一回现场作画，请大家看后猜一个成语。(作画)生：(个个面露笑意，答)画蛇添足。师：真聪明!今......
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寓言是文学作品的一种体裁，是指带有劝喻或讽刺的短小故事。我国在春秋战国时代，寓言就已经盛行，先秦诸子百家著作中，就有不少优美的寓言。大家不妨来看看小编推送的《寓言四则》课堂实录，希望给大家带来帮助！师：现在，我给大家......
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鹬蚌相争，渔翁得利，说的就是鹬蚌相争这个寓言，小编给大家带来了寓言鹬蚌相争课堂实录，希望对大家有帮助。第一板块：破题读文师板书：鹬蚌相争渔翁得利师：课文读过了吧？生：是。师：今天，我们要学习一个寓言故事，或者说是一个成语故事......
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预习与自学⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟这些名句经常看到或听到吧!想知道作者是谁，想知道这些千古名句是怎么创作出来的吗?读了课文就清楚了。⒉学会本课生字，认真读课文，画出文中你喜欢的词句。⒊查......
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课前生朗读古诗词一、以错激趣师：同学们这么优秀，说明你们的记忆力非常非常好，我听说经常背古诗能锻炼记忆力，尤其是像朱老师这种年纪的人。可是朱老师的记忆力实在不怎么样，刚才同学们背了有一首《独坐敬亭山》，朱老师试着......
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一、创设情境导入主题（上课铃声响，课件出示李白人头像特写，配以古曲《春江花月夜》，阅读实践活动课《读李白诗歌品太白遗韵》课堂实录。）师：在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”中，同学们已经通过课外阅读认识了唐代诗人李白。一......
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阅读实践活动课《读李白诗歌品太白遗韵》课堂实录示范阅读实践活动课《读李白诗歌品太白遗韵》课堂实录一、创设情境导入主题（上课铃声响，课件出示李白人头像特写，配以古曲《春江花月夜》。）师：在刚刚结束的李白诗歌阅读月......
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择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》）学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。（《论语》）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡的《......
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神奇的课堂诗歌在浩瀚的宇宙在距地面300公里的高空在一个密闭的狭小空间上演了世上最神奇的一课不起眼的一滴水经亚平老师的妙手恰似一粒晶莹的珍珠在太空舱中自由飘浮儿时的陀螺经亚平老师的轻轻点拨好像受到了什么......
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教学内容：《三字经》。教学目的：1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。3、通过学习，明白......
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导言：诗需要拓展吗？诗的精髓何在？如何让学生去读？去悟？诗歌课堂教学的标高是什么？带着这些问题，我们进入了课堂，想窥探一下诗歌教学的奥秘。课堂实录：师：大家知道杜甫吗？你记得他的哪一首诗歌？生：知道！“离离原上草，一岁一枯荣。野火......
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本文以“三字经”的形式，总结了课堂教学的一些经验。以下是小编分享的课堂“三字经”，欢迎大家阅读!今年年初“2会”上，温xx总理在“政府xx报告”中特别强调“建设现代职业教育体系”。职业教育被提高到越来越重要的地位......
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在语文课堂教学中，评价的最终目标是激发和调动学生的学习积极性，优化课堂评价，此举已成为体现教师课堂教学调节能力和教学机智的一个方面。教师的评价，既要有激励性的表扬，又要有委婉的引导。可是，长期以来，语文课堂评价时常......
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教学目标：1.引导学生开发写作中的间接情感资源，进一步培养学生读写结合的训练习惯。2.培养学生用诗歌的形式表达非诗体作品的情意空间的能力。教学设想：教学实录：（课前：多媒体投影屏幕上呈现“走进诗歌”的教学课题，自动播放......
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教学目标：1.引导学生开发写作中的间接情感资源，进一步培养学生读写结合的训练习惯。2.培养学生用诗歌的形式表达非诗体作品的情意空间的能力。教学设想：1.本节课为“高中语文写作情感资源的开发与配置科学化”课题结题的......
