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天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白的望天门山的恢宏气势给我们留下了深刻的印象，下面是小编找到的古诗两首望天门山相关内容，欢迎大家阅读。《望天门山》是唐朝文学家李白所著。其全文古诗如下：天门中断楚江开，碧水东流......
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这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。尽管在流传过程中失去了作者的名字，但“情真、景真、事真、意真”（陈绎《诗谱》），读之使人悲感无端，反复低徊，为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。古诗十九首之《行行重行行......
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「题解」：这是一首思妇怀念远方游子的诗。历来选家都将其排列在《古诗十九首》之首。关于这首诗是一首什么样的别情诗，历来注家对此很有分歧，有的认为这是一首游子思念思妇的别情诗，有的认为这是一首思妇思念游子的别情诗......
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《行行重行行》就是《古诗十九首》的第一篇，因此被称为《古诗十九首》的序曲。诗歌表达的是思妇的离愁别恨。《行行重行行》行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知?胡马倚北风，越鸟巢南枝......
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《行行重行行》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》中的第一首,是汉末动荡岁月中的相思乱离之歌。一起来看看古诗，仅供大家参考！谢谢！行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面......
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行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知?胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。注释：重行行：行了又行，走个不......
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山行朝代：唐代作者：杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。(深处一作：生处)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行。云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍......
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日月知道我在这条名叫理想的路上风雨兼程把这条路走成了黎明又把黎明走成了黑夜我渴求白昼洗刷朦胧脚印只有两只却洇透了路《致逝去的一年》风的手指拨动年的弦时针哼成光阴的小调挂在墙上的日历如鸟的翅膀越是扑棱羽......
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山水诗歌两首故乡的秋天秋天是一首诗秋天是一个梦秋天是一幅丰收景秋天是一曲醉人的歌当漫天旋转的枯黄划出季节的更替秋便愈发显的她的饱满与秀雅秋林映着落日晚霞枕着山崖盈盈秋水含蓄蕴藉的流动阵阵秋语彰显秋的孤......
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踏沙行·追梦诗歌两首踏沙行·追梦缥缈烟波，迷离草树，飞花柳岸缤纷处。那时魂梦揽湖山，为谁暗写相思语？胜境长依，华年虚度，埙音赏却添愁绪。依然郁结上眉梢，情怀不老追云翥。踏沙行·追梦帝子痴情，谪仙游梦，千年湘越烟涛涌。风......
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山妹(外两首)-诗歌欣赏两根羊角小辫象秋后的谷穗当甩来甩去的下垂她开始成熟了熟了的山妹性子野妈妈还得让三分奶奶不再拉长声音村前村后的喊小名了小名是山桃一个小伙子偷了去带着火辣辣的情怀躲在屋后大树背后轻轻......
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（一）潺潺的溪流对巍峨的高山说同我一起去看远方的江河山无语只听泉水叮咚地流过轻扬的风对嫩绿的柳枝说随我一起吹绿每一处角落柳无语片片柳絮儿漫天飘落层层浪花对岸边的礁石说和我一起追逐那帆升帆落石无语浪花儿笑起......
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《鲁山山行》是北宋诗人梅尧臣创作的一首五言律诗。这首诗语言朴素，描写了诗人深秋时节，林空之时，在鲁山中旅行时所见的种种景象。以下是小编分享的古诗《鲁山山行》梅尧臣，欢迎大家阅读!《鲁山山行》作者是宋朝文学家梅......
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庐山瀑布与山行古诗教案第一课时教学目的：1．学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的意思，了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境，体会诗中所表达的思想感情，受到爱祖国的教育。2．学会本课3个生字。3．朗读、背诵两首古诗。教学......
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适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许?云外一声鸡。注释①鲁山：在今河南鲁山县。②适：恰好。野情：喜爱山野之情。惬(qiè)：心满意足。③野情：喜爱山野之情④随处改：(山峰)随观看......
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江南行久闻西湖水，夏日到浙江。此时有闲情，人间有天堂。天堂暑气重，曲院闻荷香。竹下轻风来，石上清泉凉。长堤烟柳绿，堤边乘彩舫。摇橹画中行，清波漾远方。碧水盈盈隔，萧声细细扬。笙歌霞满湖，彩鱼翻翠浪。湖光潋滟好，不忍回西......
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鲁山山行朝代：宋代作者：梅尧臣原文：适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许?云外一声鸡。译文清晨，连绵起伏的鲁山，千峰竞秀，忽高忽低，蔚为壮观，正好迎合了我爱好自然景色的情趣。一......
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一、欣赏古诗，整体感悟1、配乐配画朗读两首诗，整体感悟，激发学习兴趣。2、出示课文题目(根据学生自愿，选择先学哪一首诗)，交流对作者的了解情况，教师适时补充。二、初读古诗，感知大意1、自由练读古诗《别董大》，读准字音，读通......
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古诗两首中乞巧把七夕节中的习俗还有各种乞巧的活动生动的描绘了出来。《乞巧》朝代：唐代作者：林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。教学反思《乞巧》是人教社新课标版第六册第八组的一篇......
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一、素质教育目标（一）知识教学点1.了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感，古诗两首1。2.学会本课生字：祭、乃、涕、洛。3.理解这两首诗，能用自己的话说出每首诗的意思。（二）能力训练点1.朗读、背诵这两首诗，......
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《山行》与《枫桥夜泊》这两首古诗学生早已能背诵，通过各种渠道也基本能理解古诗的意思。但古诗的教学除了理解诗句的意思之外，难点在于引发想象、激发学生情感。课堂上，我利用图文结合的方法，使图文对照了起来。先让学生......
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栏杆拍遍（柏梁体）春风微寒，月落烏啼霜万天（平）。箫声引霞，将军无眠待雁还（平）。长思东风，戎馬天涯容顏牽（平），关山飞度，氤氲深厚袅如烟（平）。柴门留韵，执手相望彩云嫣（平）。景色芳馨，落霞万朵醉人間（平）。成陵壮阔，故国神游新月弯（平）似闻马嘶......
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学习目标1.认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3.懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备1.课文插图。2.学生课前查阅这两首古诗及作......
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古诗两首教学目标1.了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。2.学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。3.通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语......
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醉花间李蔚闲来把酒对月饮，醉卧花阴听鸟鸣。南山听雨涨秋池，乘风归去戴月人。满地金菊为谁黄？只因伊人倚楼望。花开花落化尘埃，缘去缘来原是你。如梦令-将军志李蔚繁花落叶飘散，我兀自把梦凋转。含泪等待一万年，谁来把它擦......
