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[因果报应]yīnguǒbàoyìng因果：原因和结果。佛教迷信，认为今生种什么因，来生结什么果，善有善报，恶有恶报。[互为因果]hùwéiyīnguò原因和结果相互联系，相互转化。[造因结果]zàoyīnjiéguǒ指无论制造何种因缘，必得相......
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语文课文中的古诗向来是语文教学中的重点。以下是小编为大家精心整理的古诗教学实录，欢迎大家阅读。一、揭题解题。感受着人文关怀(全班齐读诗题)师：这节课我们来学习古诗二首。学习学习，要看，要听，更要用心去悟。今天我们......
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人生哲理寓言故事：诚实的果实寓言故事总是通过一些小事情来告诉我们一些小道理，给与我们启示。诚实的果实有一天，亚历山大大帝到花园散步。在水榭亭台旁边，他看到一个年轻的侍从因为疲倦，靠在石柱上沉沉地睡着了，而且腮边还......
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古诗草通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。下面就随小编一起去阅读古诗草教学实录，相信能带给大家启发。师：那是1200多年以前的一个春天，在古都长安城郊，年仅16岁的白居易送他的一位友人到一个边远的地......
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教学实录是经过教育专家评议改进过的有效的教学过程，我们只要能结合实际进行运用，就能起到事半功倍的作用。下面就是小编整理的古诗蜂教学实录，一起来看一下吧。一、揭示主题，鉴赏古诗1、谈话师：其实，不只曾老师喜欢蜜蜂，古......
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1、羊有跪乳之恩，乌有反哺之情译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事......
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课前谈话：学生向老师介绍襄樊的文化名人（孟浩然、张继、杜审言等。）一、导入：1、学生齐读课题。2、破题。师：“枫桥夜泊”是什么意思？生：夜晚在枫桥边停泊。师：有补充的吗？生：把船停在枫桥边过夜。师：谁停的？生：张继。师综述：张继把......
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「教学目标」1、理解诗句的意思，体会诗歌描写的景和情，感悟诗句描绘的意境。2、通过想象和移情体验，体会诗人送别朋友依依惜别的情感。3、有感情的朗读古诗，背诵古诗。「教学过程」师：同学们，今天我们一起来学习两首古诗，这......
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村居是南宋诗人辛弃疾的作品，以下是小编为大家准备的古诗村居的教学实录，希望对大家有帮助！一、导入自主发现师：今天，老师将和大家一起慢慢回头，穿越时光，走进南宋词人辛弃疾笔下的田园，去品味那个时代的乡村生活——生：一起读......
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教学是培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。下面是小编整理的关于戴建荣古诗教学实录——《静夜思》，欢迎阅读参考。一、揭题读题，初识平仄师：每位同学前面都有一张纸，拿出一支笔来，准备好了......
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教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面是三年级古诗课堂实录，请参考！三年级古诗课堂实录上课之前，窦老师已把诗板书在黑板上。学生就座。在主持人的邀请下，窦老师来到台上。学生背《黄鹤楼送......
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古体诗有固定的诗行，也会有固定的体式。小编收集了三年级古诗教学实录，欢迎阅读。一、设计理念古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发......
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师：听，(课件出问题)好，没关系，老师准备的是一首送别的歌曲。(师唱送别。)在这样的一种音乐声中，你能不能激起情感的浪花，想起送别的诗来。生：赠汪伦──。师：你觉得李白和汪伦的情谊深吗?生：桃花潭尺深千丈，不及汪伦送我情。师：......
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一、确定自学目标，引导学生先学初探师：（板书课题、作者及朝代）同学们，今天我们一起来学习宋代著名诗人王安石写的一首古诗《泊船瓜洲》，大家一起读课题。（学生齐读课题）师：这首诗同学们之前已经按照老师的自学提纲进行了认真的......
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一、课前三分钟创设情境师：同学们，离上课还有几分钟的时间，让我们先共同步入每周一次“与古人同行”。（出示课件）师：同学们，看到这首诗，你知道这位诗人是谁吗？（先出示诗人画像，再出示诗作）生：王维。师：对，这位就是我国唐代著名诗人王......
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古诗两首中的第一首《乞巧》，里面会涉及到一个很新鲜的节日，叫做乞巧节。下面带来小学古诗乞巧课堂实录，一起去看看吧!教学目标1、认识“乞、霄、”2个生字，会写“乞、巧、霄、渡”4个生字。2、正确、流利、有情感地朗读......
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一、设计理念古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二，古诗文化博大精深，贵在积累，教给学生一些古诗学习的基本方法，使他们能在课......
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通过古诗的教学，让学生感受到粮食来的多不容易呀！是农民受累流汗得来的，我们可一定要爱惜粮食！以下是为大家整理的小学古诗悯农课堂实录，希望对你们有所帮助！小学古诗悯农课堂实录教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学......
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诗歌是形象的艺术。它常常借助于形象,曲折地表达作者对人生的认识和理解,分享了山居秋暝课堂实录，欢迎大家欣赏！教学构想：语文新课标突显了人文性和美育，诗歌鉴赏教学中如何体现语言美、意境美、人格美是一个很有空间的课......
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导语：通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。下面是小编给大家整理的《古诗两首》教学实录内容，希望能给你带来帮助......
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课前生朗读古诗词一、以错激趣师：同学们这么优秀，说明你们的记忆力非常非常好，我听说经常背古诗能锻炼记忆力，尤其是像朱老师这种年纪的人。可是朱老师的记忆力实在不怎么样，刚才同学们背了有一首《独坐敬亭山》，朱老师试着......
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感受了嫦娥的心，诗人的心，现在你想想你自己的心，读着这首诗，你跳动着一颗怎样的心？接下来是小编为您整理的古诗嫦娥名师教学实录，希望对您有所帮助。一、导入师：同学们，在我们学习新课之前，先来看一幅图画。这幅图上画的是谁？她......
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打破常规改革教法促进学生自主学习——《古诗两首》教学实录与评析一、教学设计说明通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高......
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《过零丁洋》这首诗是文天祥被俘后为誓死明志而作。今天，小编跟大家分享过零丁洋课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，过零......
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上课之前，窦老师已把诗板书在黑板上。学生就座。在主持人的邀请下，窦老师来到台上。学生背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》师：课前同学们背了那么多的诗。有人说，诗是推敲出来的。这便让我想起一个诗人，谁啊?生齐答：贾岛《题李凝......
