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1、若要把感性的人变为理性的人，唯一的路径是先使他成为审美的人。——席勒2、美丽的身材可以吸引真正的倾慕者，但是要持久地吸引他们，需要有美昍的灵魂。——科尔顿3、美丽只能触及人们的感官，而美却能触及人们的灵魂。......
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美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。[法国]罗丹当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。[古希腊]柏拉图各种事物能使人一见而生快感即称为美。[意大利]托马斯河奎那美......
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你随意散卷的头发牵着风的手我在日光洒刻的阴阳上翻阅你的风情明媚与晦暗译注着娇艳与柔弱你的影子摹拓你的生命像是在解读一个哲学命题当然我不能把你的美丽用暗淡的文笔添加旁注我只能用向上的文字写出你的春天这也......
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一、声情并茂地朗读发现其美把古典诗词的精彩片断的意境和神韵通过声情并茂的朗读渲染给学生，这是一种听觉美感。在教学的起始阶段，它可起到创设审美情境、唤起审美注意的作用。也是语文教师一项重要的艺术功底。例如，朗......
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随意翻开小学语文教材便可以发现古诗是必不可少的重要内容，这些古诗多是千古传诵的名家名篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”，学习古诗的作用可见一斑。作为一名教师我......
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诗歌的艺术和审美观诗歌是艺术的一种表现形式。赏诗、作诗，反映着对诗歌这种艺术表现形式的“审美观”。审美意识，人皆有之。但是“审美观”则不流俗，更不从众，且存在着一定的倾向。“审美观”的倾向何在？归根结蒂，乃是一种......
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随意翻开小学语文教材便可以发现古诗是必不可少的重要内容，这些古诗多是千古传诵的名家名篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”，学习古诗的作用可见一斑。作为一名教师我......
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诗歌可以包括各种中国古代的韵文如赋、词、曲等，狭义则仅包括古体诗和近体诗。小编整理了诗歌的审美特征，欢迎欣赏与借鉴。(一)集中概括的抒情臧克家的《三代》，用六行诗就概括了旧中国农民世代不变的悲剧命运。这种集中......
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中学语文从来都是教师对学生进行审美教育的主阵地，而语文教材中的古诗词更是这块阵地中的制高点，语文教师一般都很重视利用古诗词对学生进行必要的审美教育，那么在教学中老师到底应该怎样进行审美教育呢？一、声情并茂地朗......
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网络诗歌是网络文学的一部分，近年来在网络论坛上特别活跃，在中国的发展已历经了15年，但对于源远流长的传统文学而言，虽过于短暂，然而又是异军突起的文学现象。对网络文学的评价，可以有许多标准，但主要的取向是两个方面，即思想......
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随意翻开小学语文教材便可以发现古诗是必不可少的重要内容，这些古诗多是千古传诵的名家名篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。所谓熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟，学习古诗的作用可见一斑。作为一名教师我们应......
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杜甫诗歌中对女性的审美1、丑的审美方式贵妇人描写，多涉体貌及服饰。如果说女子的外貌》本色的话,那么服饰的装饰和点缀则起到了锦上添花的」是在杜甫的这一类诗歌中，美好的外貌加上华丽的服饰，的并不是锦上添花，而是强烈......
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小学语文教材中，古诗是必不可少的重要内容。这些古诗多是千古传诵的名家名篇，既适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。教师应通过古诗教学提高学生的文化素养，引导学生从古诗中获得美的熏陶，提高感受美和创造美的能力。一......
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有关《外国诗两首》的审美鉴赏方寸之间的大气美《蝈蝈与蛐蛐》短小精致，仅仅勾勒了夏冬两幅小景，而没有描绘春冬两季的具体景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐两种昆虫的吟唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的演出。但是这种描写表......
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随着新课改的深入和文学教育的不断升温，初中语文课本编选了不少诗歌作品。但在初中的语文教学中，诗歌是教学难度较大的一种文体。语文教师应以美学的艺术的眼光去发现它，将之作为审美化教学的“切入点”，通过对话、感悟、......
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一、读诗作画，再现古诗的画面美画家用线条、颜色表示形体，诗人则用语言来绘色绘形。高超的“画笔”，可使“画中有诗”，而美妙的“诗笔”又可使“诗中有画”，从而使得诗情画意融为一体。小学语文课本中的古诗就不乏“诗中有......
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《古诗十九首·明月皎夜光》皎洁的月色铺洒在宁静的夜里，昔日的同门好友，而今已青云直上，高举奋飞。然而好友竟不念当初携手之好，早已遗忘困顿求宦的主人公，视其如遗迹一样弃置而不顾，已成陌路之人。明月皎夜光古诗十九首明......
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古诗是人类生产及发展的表现形式之一，是古代人民精神活动的产物。古诗的审美教育是指通过文字的审美欣赏活动，完善学生的心理结构，陶冶学生情感。可见，古诗审美教育应该是文学审美欣赏活动与教育教学活动的有机结合。本文......
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关于中国古典诗歌演唱中的审美（一）要“以字行腔”，歌唱时“咬字”的关键在于字腹以及字与声的结合在演唱上应注意中国汉字的四声走向与音乐旋律声腔的紧密结合，从而使诗词、旋律与演唱三方面能和谐统一，更好地表达出诗词的......
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《古诗十九首·冉冉孤生竹》该诗或云是婚后夫有远行，妻子怨别之作。然细玩诗意，恐不然。或许是写一对男女已有成约而尚未成婚，男方迟迟不来迎娶，女方遂有种种疑虑哀伤，作出这首感情细腻曲折之诗。此诗也表现了主人公对于感......
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古诗十九首之《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。迢迢牵牛星迢迢(tiáo)牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢(zhuó)素手，札札(zhá)弄机杼。终日不成......
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这是一篇有关创新问题的议论文。作者针对现实生活中很多人常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，独辟蹊径，提出了事物的正确答案不止一个的观点，在精当分析的基础上，着重论述了创造性思维必需的因素，以及区分一个人......
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德国著名抒情诗人荷尔德林曾在一首名为《在可爱的蓝色中闪烁着……》的诗中说了这样一句话：“充满劳绩，然而人诗意地，栖居在这片大地上。”这句诗经由海德格尔的阐释，已被后人广为传诵。关于这句诗，海德格尔曾这样解释：“一......
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「摘要」本文重点论述了诗歌是一种很美的文学样式，在教学过程中一定要注重审美教育，培养学生的审美能力。诗歌教学要从形象美、情感美、意境美、想象美、含蓄美、形式美六个方面进行理解诗歌特点，并结合初中课本上的课例......
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这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。尽管在流传过程中失去了作者的名字，但“情真、景真、事真、意真”（陈绎《诗谱》），读之使人悲感无端，反复低徊，为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。古诗十九首之《行行重行行......
