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七年级语文上册《古代诗歌四首》教学反思三节课基本上都是按照设计的思路进行的。课堂上学生的思维比较活跃，有不少亮点可值得借鉴。如在把握《观沧海》情感时，学生在回答“为何你要这样读”时，提到“日月之行，若出其中；星......
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三节课基本上都是按照设计的思路进行的。课堂上学生的思维比较活跃，有不少亮点可值得借鉴。如在把握《观沧海》情感时，学生在回答“为何你要这样读”时，提到“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句让人感受到了宇宙的......
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抒情的现代诗歌四首抒情的现代诗歌一：【夜蒙】为了你庄严的寂寞我披上银色的思维却苦于无力破译眼前这层深沉浓厚的魔咒而我坚信时间在雕刻我的影子永远不会老抒情的现代诗歌二：【茶】风有时半透明身边红色的夹克衫在悄......
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一、初读古诗，感受诗韵"「片段一」（课件出示第一首古诗《咏柳》，让学生读准字音，读通诗句。）指名读诗。生1站起来清脆响亮地读了一遍。师：你第一遍就读得这么口齿清楚，真不简单。（学生们随即报以热烈的掌声，看来大家都非常认......
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小学生古诗四首桂花阳春三月桂花美，清香扑鼻惹人爱。蜜蜂蝴蝶齐喝彩，热闹非凡增春色。荷花夏日湖畔荷花艳，绿叶衣裳荷花舞。暖阳照射水中仙，荷叶荷花天天笑！菊花秋高气爽菊花开，清香四溢精神好。五彩缤纷真好看，碧叶衬托美少......
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中国古代诗歌是小学语文学习中重要的知识点，今天，将中国古代诗歌进行分类，希望能够帮助到大家的语文学习!小学生应该知道的语文知识：中国古代诗歌的分类1.诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。(1)古体诗：包括古诗(唐以前......
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教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.能联系课文内容理解诗句的意思，口述两首诗所描绘的情景。4.借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发......
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望天门山(李白)小学生必背古诗80首望天门山(李白）望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注释天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，......
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教学目标有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗，30诗四首(方案A)。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点品味语言，体味诗歌的内涵。课时安排两课时。课前准备。学......
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古诗两首，一首《山行》是唐代文学家杜牧所作，另一首《枫桥夜泊》是唐代另一位诗人张继的作品。《山行》通过诗人的所行、所见、所感，描绘了一幅动人的山林秋色图。赞美了大自然旺盛的生命力，诗由石径、人家、白云、枫林组......
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古代著名爱国诗歌四首爱国情怀，是每一个人都应该拥有的，我们现在生活的土地，就是祖国给予我们的厚爱。下面是小编整理收集的古代著名爱国诗歌四首，欢迎阅读参考！爱国诗歌：腊日《腊日》原文腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。侵......
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南朝梁代萧统编的《文选》中，收有十九首古诗，后来称为《古诗十九首》。“古诗”的原意是古代人所创作的诗，魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，又无作者，其中大部分是抒情诗，具有独特的表现手法和艺术风......
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随意翻开小学语文教材便可以发现古诗是必不可少的重要内容，这些古诗多是千古传诵的名家名篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”，学习古诗的作用可见一斑。作为一名教师我......
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古诗两首诗歌对比分析时值初夏，学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》似乎稍显略早些。不过没关系，学生对夏日独有的风景已然经历过多年，不会影响学生对古诗内容的理解与认识。《六月二十七日望湖......
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一、教材解读《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气......
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一、课型定位：重点课二、本课分析：四首诗都是唐代诗人的作品，都是写景抒情诗。学生可以通过课件上重点词语的解释来理解全诗的意思。要求学生知道诗歌的意境，体会诗人的思想感情。学会生字，掌握灵活翻译诗句的能力、自学的......
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诗歌*辉煌大漠*四首分享诗歌·辉煌大漠一文/上官婉儿我漫步在雁北长城上，大漠古歌在耳边回响。眼前野桃花如此灿烂，天边掠过五彩色霞光。长虹影现蒙古人豪迈，马踏飞燕神鹰在飞翔。古道犹记着秦汉明月，楼兰残壁记载着辉煌......
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小学语文中国古代诗歌的分类讲解1.诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。(1)古体诗：包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。(2)近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、......
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教学片段：片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景物来表现愁思的？生A：乌鸦在树......
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片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景物来表现愁思的？生A：乌鸦在树上呱呱地......
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高二语文文言文：古诗文中的“借代”词分析“借代”就是不直接说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称去代替。“借代”也叫“换名”，这样的换名可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。古诗文中......
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「学习目标」1、能让学生有感情地朗读背诵并默写这四首诗。2、学生能理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。「重点难点」1、重点：深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。......
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中国古代诗歌，绵历数千年，作者之多、作品之富、题材之广、技巧之高，在世界文学史上是绝无仅有的。一、奇思妙想型《古朗月行》一诗中儿童把月亮想象成白玉盘瑶台镜，想象月中的仙人长什么样，月中的桂树为什么长得圆圆的，白兔......
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古代诗歌四首课文原文观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。次北固山下王湾(唐)客路青山外，行舟绿水前......
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一、案例背景本课是义务教育课程标准实验教科书第八册23课的第一课时。教学时，主要是引导学生借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民......
