文言文作文(推荐)

在我们上学期间，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是与骈文相对的，奇句单行，不讲对偶声律的散体文。你还记得哪些经典的文言文呢？以下是小编为大家收集的文言文作文3篇，欢迎大家分享。

文言文作文 篇1

也许是因为刚刚开学，对于课程还有那么些许的新鲜感......

打开课本，两则文言文引起了我的注意，仔细预习，翻译，了解，学习后，我仿佛已经不再是那个只懂得读课本的一，二年级的学生了，而是可以通过文章本身，看透它的本意的大孩子了！

《学弈》，在仔细地进行自学后，其实它的本意是告诉我学习应专心致志，不可三心二意的道理。其实这些道理我们很小就明白了，但是随着年纪的增长，我学到的不止是学习的道理了！

人生其实也是这样啊！人生就像是公共汽车的司机,你的一生就是公共汽车的路程。你所遇到的每一个人都是一个站牌,你生命中的一个过客。有的过客是要和你共度一生的,有的过客则是到此为止的'。只有你小心翼翼地开车,看好前方的道路,你才可以在适当的时候停在适当的站牌前,至于停留的时间......你自己是最清楚的......

还有一篇是《两小儿辨日》，这篇文章告诉我们要实事求是，仔细观察，无论什么建议，反驳，都应该是有理有据的。还有一点是说，我们在生活中，要善于观察，只有观察生活，你才会有一个美满的生活......幸福的生活......

这两篇文言文的作者孔子以及孟子都是在感悟生活，从生活中的点滴小事获得人生启示的。

一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机......平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。

你会

发现

生活，不过如此

幸福，不过

是看自己希望幸福的人

幸福......

文言文作文 篇2

人皆爱美，求美。然美于吾等身边，处处皆在。或曰：“非少美也，乃少寻也。”此不亦正乎。理实如此言。或曰：“西子之容，方可曰美。”吾闻而笑之：“此乃狭义也。有人如此，貌可比昭君而心如虺蛇，可谓美乎？”对曰：“不可。”“吾又问曰：“有人若此，其貌不扬，使人耻笑，而施布善款，可谓美乎？”曰：“不可。”吾曰：“然。子之意，乃心、貌皆美方可。如上之丑人之款，救济上万人，功德无量，不可谓美乎？”

时人莫之应也。吾曰：“不可谓美乎？止不貌美也，其心亦美也。”对曰：“然。”吾笑曰：“故曰，汝亦以心为准，止不相服也。”

故曰：真善美方可谓其美也，心假丑恶而貌美如昭君、西子亦无用也，止可谓其乃毒花、粉面夜叉者也。

然吾所言美者，乃心美也。吾偶见一老者于街晕厥，一骑车者立将翁送往医者之处，虽未令吾人观其面，然其之心，必如其事之美也。

吾常见孝子，其事虽繁多，亦抽时而探父母，其心不亦美乎？

吾常见商贾，其家虽贫穷，亦从未缺斤少爱，其心不亦美乎？

吾常见边将，其虽过佳节，亦常年精忠戍边，其心不亦美乎？

吾常见师者，其虽有家事，亦如春蚕般贡献，其心不亦美乎？

吾常见政者，其身虽有疾，亦为民鞠躬尽瘁，其心不亦美乎？

亦有千千万万善者，其心不亦美乎？

故曰：善者必有善终，其不亦有道乎？心美者必不朽，其不亦正乎？吾等身边有大善大美，不亦对乎？

文言文作文 篇3

下面这首宋词，然后回答问题。（6分）

鹧鸪天·西都作 朱敦儒

我是清都①山水郎②，天教分付与疏狂。 曾批给雨支风券，累上流云借月章。

诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？ 玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。

（注）①清都：传说中天帝的居所。②山水郎：为天帝管理山水的'侍从。

（1）上阕中有一词为全词的词眼，请找出，并说明理由。（4分）

（2）本词运用多种手法，表现出浪漫主义色彩，请选择其中一种手法作简要分析。（2分）

参考答案：

（1）词眼：疏狂（1分）。上阕写自己“为天帝山水郎”，上书请求留云借月等，表现其远离世俗，热爱自然，不受拘束（1分）。下阕“几曾着眼看侯王”表现其傲视权贵之“狂”（1分）；写偏爱梅花，表现其不拘世俗，独守高洁（1分）。

（2）答案一：想象手法（1分），想象自己为天帝管理山水的官，承办天帝诏书的批示，多次向天帝献上奏章（1分）（从“玉楼金阙”一句思考回答亦可）；

答案二：夸张手法（1分），“诗万首，酒千觞”，表现自己的豪情。（1分）