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  • 关于古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路分析 第一种模式:分析意境型1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来......

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  • 题西林壁古诗的教学设计 「题西林壁」《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤,崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝;侧看则峰......

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  • 新三字经练习题教学设计 一、教学要求:1、按笔顺正确描红。2、认识部首,再找出和部首对应的汉字并连线。3、按课文内容填空。4、在田字格正确描红、仿影、描写。5、熟记8条成语。6、朗读,背诵《新三字经》节选。7、练习在不同场合,用适当的语言劝......

  • 高考成语题的设误类型分析 成语,凝练精辟、生动形象,虽历经沧桑岁月沿用至今,却依旧文采熠熠,闪烁着灼人的光辉。因此,它是数年来高考语文试卷上一道永恒的风景,亦是检测数百万考生词语运用能力的一道上佳题型。纵观高考成语题的题型特点,审视其命题规......

  • 语文课题背诵三字经的教学设计 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大,激发爱国情感。2、认识11个生字,会写8个生字。3、对“三字经”这种语言形式感兴趣。4、乐于“展示”学习收获。教学重点:在语言环境中识字,读词读句,激发情感。教......

  • 巧设问题,让诗词课堂开满智慧之花论文 「摘要」:针对目前中职学生诗词教学的现状,笔者提出教师要认真分析学生的认知水平,根据学生已有的知识积累和心理特征找准问点,选准时机,巧设问题。并从四个方面逐一论述了问题情境在诗词教学中的创设。即问题的提出要能引......

  • 新语文高考考纲的原创诗歌鉴赏题设计 新语文高考考纲的原创诗歌鉴赏题设计一、.阅读下面这首词,请回答1、2两题(11分)。暄风迟日春光闹,葡萄水绿摇轻棹。两岸草烟低,青山啼子规。归来愁未寝,黛浅眉痕沁。花影转廊腰,红添酒面潮。1、下列说法错误的两项是(5分)()A.“暄......

  • 高中语文古诗词专题阅读教学设计论文 摘要:《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了专题教学的教学要求,本论文在这一背景下探讨了古诗词专题教学目标的设定、古诗词专题教学内容的确定、古诗词专题教学的方法与流程选择。对高中语文诗词教学实践进行了专......

  • 校园的文化建设有哪些建设名言? 1、“我们的教育方针应该使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”2、爱学楼”、“博学楼”、“崇学楼”“求知楼”、“探知楼”、“行知楼”、“韵美楼”。3、不能......

  • 【不堪设想】 不堪设想的意思 成语名字:不堪设想成语发音:bùkānshèxiǎng成语繁体:不堪設想常用程度:常用感情色彩:贬义产生年代:近代近义词:不可思议、危如累卵反义词:相安无事、安然无恙成语出处:清林则徐《林文忠公政书》:“内地膏脂,年年如些剥丧,岂堪......

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  • 【天生地设】 天生地设的意思 成语名字:天生地设成语发音:tiānshēngdìshè成语繁体:天生地設常用程度:一般产生年代:近代近义词:天造地设成语出处:清·曹雪芹《红楼梦》第五十七回:“看他二人恰是一对天生地设的夫妻。”成语用法:作定语;用于书面语成语例......

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  • 【想方设法】 想方设法的意思 成语名字:想方设法成语发音:xiǎngfāngshèfǎ成语繁体:想方設灋常用程度:常用产生年代:当代近义词:千方百计、挖空心思反义词:无计可施、成语出处:叶圣陶《得失》:“教的一篇若是白话,看来看去差不多没有几句需要讲明的;然而也......

  • 【设身处地】 设身处地的意思 成语名字:设身处地成语发音:shèshēnchǔdì成语繁体:設身處地常用程度:常用产生年代:古代近义词:身临其境、将心比心反义词:自以为是、随心所欲成语出处:宋朱熹《礼记中庸》注:“体谓设以身处其地而察其心也。”成语用法:动宾......

  • 【神施鬼设】 神施鬼设的意思 成语名字:神施鬼设成语发音:shénshīguǐshè成语繁体:神施鬼設产生年代:古代近义词:鬼斧神工成语出处:唐韩愈《贞曜先生墓志铭》:“刃迎缕解,钩章棘句,掐擢胃肾,神施鬼设,间见层出。”成语用法:联合式;作谓语、定语;含褒义成语例......

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  • 古诗鉴赏题解题指津 古诗鉴赏是高考试卷中属于最高级(E级)能力的考查题,因而有着较强的区分度,古诗鉴赏题解题指津。特别是近3年来,古诗鉴赏由过去的客观题变为主观题,要求考生根据自己的知识结构和对有关古诗的理解,运用自己的语言,鉴赏古诗的形......