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人教第九册五年级古诗三首教学设计（一）枫桥夜泊教学目标：1、吟诵《枫桥夜泊》，体会古诗描写的景，体会作者的心情及所表达的思想感情。2、背诵并默写这首诗。教学重点：学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。教学难点：感悟品味诗......
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1.教育就像航海一样：是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。(美)耶胡迪·梅纽因《教育杂谈》2.老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他装作一切都知晓的样子，那么你们宽......
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成语名字：宁教我负人，莫教人负我成语发音：nìngjiàowǒfùrén，mòjiàorénfùwǒ常用程度：常用产生年代：古代近义词：宁教我负天下人，休教天下人负我成语出处：《斩鬼传》第六回：“宁教我负人，莫教人负我，奇方得自曹操。”成语用......
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●严师出高徒。●慈父+慈母=教师。●师德是一面镜子。●严是爱，松是害。●把爱带给每位学生。●教师是学生的镜子。●燃烧自己，照亮别人。●德无常师，主善为师。●学高为师，身正为范。●甘为学生进步的阶梯。●要不断地向......
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●文明执教。●师爱如母爱。●努力！再努力！●师德是一面镜子。●言必行，行必果。●爱之，教之，严之。●爱心，耐心，用心。●教师应有修养具人格！●慈父加慈母等于教师。●甘为学生进步的阶梯。●以人为本，以德治教。●为孩子们的......
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「教学记录」一、课前谈话T：你认识俺么？（S回答略）T：苏东坡认识么？杜甫知道么？李白知道么？知道的把手举高点！你知道李白有几个名字？（根据同学的回答老师板书）李白李太白S：青莲居士。（根据同学回答板书）李青莲T：那俺们就可以说是“李青......
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教学目标：1.读懂二首古诗，了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美，15《古诗两首》|人教版。2.体会每首诗所表达的思想感情。3.学习本课生字、词，理解诗句的意思。4.有感情地背诵这二首古诗。5.默写。教学重点、难点：1......
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导语：成语(chengyu,idioms)是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来......
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导语：成语(chengyu,idioms)是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来......
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导语：《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐?村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活......
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【成语】：宁教我负人，莫教人负我【拼音】：nìngjiàowǒfùrén，mjiàorénfùwǒ【简拼】：njwfrmjrfw【解释】：负：辜负；莫：不要。宁可让我辜负一切人，不要让任何人辜负我。指极其自私自利的处世态度。【出处】：《斩鬼传》第六回......
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尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。知之者不如好之者，好之者不如乐......
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成语名字：宁教我负天下人，休教天下人负我成语发音：nìngjiàowǒfùtiānxiàrén，xiūjiàotiānxiàrénfùwǒ常用程度：常用感情色彩：贬义产生年代：古代近义词：宁教我负人，莫教人负我成语出处：明·罗贯中《三国演义》第四回：......
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1、教育是立国之本2、行是知之始，知是行之成。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。5、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富......
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成语名字：不教之教成语发音：bùjiàozhījiào常用程度：一般产生年代：古代成语出处：《吕氏春秋君守》：“不教之教，无言之诏。成语用法：作宾语；指自然的教育成语例句：这位身经百战的将军，虽身居高位，却保持着朴素的传统，这对我们是......
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【成语】：宁教我负人，莫教人负我【拼音】：nìngjiàowǒfùrén，mjiàorénfùwǒ【简拼】：njwfrmjrfw【解释】：负：辜负；莫：不要。宁可让我辜负一切人，不要让任何人辜负我。指极其自私自利的处世态度。【出处】：《斩鬼传》第六回......
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《古诗词三首》的教学目标是通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。下面是小编为大家带来的《古诗词三首》教学设计，欢迎阅读。教学目标1.认识7个......
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「成语」：宁教我负天下人，休教天下人负我「拼音」：nìngjiàowǒfùtiānxiàrén，xiūjiàotiānxiàrénfùwǒ「简拼」：njwftxrxjtxrfw「解释」：负：辜负；休：莫，不要。宁可让我辜负一切人，不要让任何人辜负我。指极其自私自利......
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学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗诵《出塞》诗，并默写《出塞》诗;2.通过反复对诗歌进行欣赏，感受诗歌的文化内涵和经典的无穷魅力，增强对诗歌的欣赏能力;3.通过对诗歌的学习鉴赏，感受当时戍边将士的苦难生活和诗人忧国......
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导语：老师是蜡烛，蜡炬成灰，无怨无悔，甘守清泪两行。下面是教师节诗歌朗诵稿：我骄傲，我是一名人民教师，欢迎鉴赏。篇一：教师节诗歌朗诵稿：我骄傲，我是一名人民教师我骄傲因为我是一名人民教师谁说我的思猚像机器人谁说我的工作像......
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导语：老师是蜡烛，蜡炬成灰，无怨无悔，甘守清泪两行。下面是教师节诗歌朗诵稿：我骄傲，我是一名人民教师，欢迎鉴赏。篇一：教师节诗歌朗诵稿：我骄傲，我是一名人民教师我骄傲因为我是一名人民教师谁说我的思猚像机器人谁说我的工作像......
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《三字经》，是中国的传统启蒙教材。以下是小编分享的三字经教案教学设计，欢迎大家阅读!《三字经》设计理念：将厚重的中华文化浓入儿童的阅读理解过程之中，给儿童以浸润，给儿童以重染。教学目标：知识与能力：1、能够正确、流利......
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1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续......
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教学内容：学习《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。教学目标：1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。3、认识课后三个生字。教学重、难点：体会作者借写景所表达的思想......
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1)只有逆流而上，才能找到水的源头。2)为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。3)凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。4)好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;努力的人，不怕寂......
