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1、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。2、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。3、莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)4、伟人之所以伟......
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TEST10ThisistheBusinessEnglishCertificateHigher4,ListeningTest2PartOne.Questions1to12Youwillhearaspeakergivingagroupofmanagersadviceonhowtorunaproject.Asyoulisten,forquestions1to12,completethenotes,us......
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成语名字：学书学剑成语发音：xuéshūxuéjiàn成语繁体：壆書壆劍常用程度：一般产生年代：古代成语出处：语出《史记·项羽本纪》：“学书不成，去，学剑。”成语用法：作宾语、定语；用于学习成语例句：柳亚子《次韵分寄康弼大觉》：“学书......
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雅思阅读是雅思学习里面很重要的一部分，参加环球雅思的课程可以帮助你更快更好的提高雅思阅读水平。以下是剑桥雅思7阅读原文，欢迎阅读。Youshouldspendabout20minutesonQuestions14-26,whicharebasedonReadingPassage2......
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一、教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文，能够背诵《静夜思》。2.能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。二、教学重难点：重点：结合图画，联系上下文，理解诗意，体会作者思乡的情感。难点：借助课文正确理解......
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《英英学古诗》是一篇“文包诗”课文，写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》诗句的意思及作者。《静夜思》这首古诗孩子们在一年级时就已经能背诵了，但“古诗”的诗意及蕴含的道理学生还......
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在教学中我主要采取，范读引路，以读促悟，利用插图，创设情境的做法，取得了不错的教学效果。在课堂教学中，我还注意到了教学的层次性，在引导学生诵读古诗时，先进行范读，让孩子们体会出节奏，读出节奏。接着利用插图，创设情境，再进行范......
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作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的关于英英学古诗的教学设计，希望能够帮助到大家。教学目标1.能......
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《英英学古诗》是苏教版二年级上册第二单元的第二篇课文。本课主要写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英介绍了古诗《静夜思》的诗句、诗意和作者。在一年级的时候，学生们接触过“文包诗”的格式，在学习这篇课文的时候，又......
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「成语」：学书学剑「拼音」：xuéshūxuéjiàn「简拼」：xsxj「解释」：学文练武。「出处」：语出《史记?项羽本纪》：“学书不成，去，学剑。”「示例」：柳亚子《次韵分寄康弼大觉》：“～成何济，闲煞屠龙倚马才。”「语法」：作宾语、定语......
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导语：歇后语包罗万象，有很多分类。下面是本站小编收集整理的关于桥的'歇后语，欢迎大家阅读参考!扶着醉汉过破桥——上晃下摇刚下桥的新媳妇——不好看也爱看鸽桥相会——一年一度过河拆......
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大河河面上架起一座桥梁贯穿南北，桥面宽阔平整格外通畅，穿梭往来的车辆们不无交口称赞：“多好的桥面呀!在上面行驶真让我们舒心。”赞美的声音听多了，桥面越来越感到不自在，有一天它终于开口了。“各位车辆大哥，求你们以后......
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过了几天，那个人又坐船过江，一不小心，又把新买的宝剑掉进江里。他大声说：“我的宝剑呀!”然后又想：不能像上一次一样，要立刻行动。真好运，船上有一块比较重的铁和很长很长的绳子，先把绳子绑住铁，然后靠了岸用另一头的绳子绑住......
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大河河面上架起一座桥梁贯穿南北，桥面宽阔平整格外通畅，穿梭往来的车辆们不无交口“多好的桥面呀！在上面行驶真让我们舒心。”赞美的声音听多了，桥面越来越感到不自在，有一天它终于开口了。“各位车辆大哥，求你们以后别再这......
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踩着银桥上金桥歇后语谜底：越走越亮堂......
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成语名字：过桥拆桥成语发音：guòqiáochāiqiáo成语繁体：過橋拆橋常用程度：一般感情色彩：贬义产生年代：近代近义词：过河拆桥成语出处：《官场现形记》第十七回：“但是现在的人总是过桥拆桥，转过脸就不认得人的。等到你有事去请......
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导语：歇后语包罗万象，有很多分类。下面是语文迷小编收集整理的关于桥的歇后语，欢迎大家阅读参考!扶着醉汉过破桥——上晃下摇刚下桥的新媳妇——不好看也爱看鸽桥相会——一年一度过河拆......
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一、说教材这篇文章写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思，让学生在兴致勃勃地朗读祖孙对话的同时，不知不觉地进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情境，既学习对话的......
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《英英学古诗》以人物对话的形式,写了英英和奶奶的一段对话。《静夜思》这首诗,入学前大多数小朋友都会背,而且背得滚瓜烂熟。可是,当有人问起这首诗是什么意思时,几乎所有的小朋友都面面相觑。我再让小朋友背诵这首......
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课时目标1、正确、流利、有感情的朗读课文并入情入境的背诵古诗《静夜思》，达到朗读是内心的表达。2、能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。3、会默写《静夜思》，掌握学习古诗的方法（背古诗懂诗意......
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大司马是楚国的官员，有一位专为他造剑的工匠，尽管有80来岁，但打出的剑依然锋利无比，光芒照人。“您老人家年事已高，剑仍旧造得这么好，是不是有什么窍门?”大司马赞叹老匠人高超的技艺。老工匠听了主人的夸奖，心中有些不自在，......
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教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。3、认识对话的书面表达形式。4、激发学生学习古诗的兴趣。教学重点：学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。教学难......
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大学生朗诵诗歌：祖国颂中国，我的祖国世界东方的巨人。你拥有----雄伟壮观的长城故宫，汹涌澎湃的长江黄河，世界屋脊的珠穆朗玛，风景秀丽的桂林山水。您拥有----饮誉四海的中华文化，声振寰宇的四大发明，举世闻名的丝稠之路，独树......
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这是学生第二次学习“文包诗”的课文。相比上学期学过的《咏华山》，我想《英英学古诗》这一课应该更能打动学生。读这一课，我觉得祖孙俩就像在做游戏。课文写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了刚学的......
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论文关键词:英语诗歌阅读能力教学现状影响因素积极作用论文摘要:本文结合大学公共英语课教学现状,以及影响阅读能力的基本要素,分析了英语诗歌的特征符合大学生的需要,并提出英语诗歌阅读和欣赏对培养学生的英语学习......
