话说预算编制诗歌

　　(一)涵义

预算编制05年起

43号文件是依据。

学校预算五特征：

教育首要为公共，

编制单位真庞大，

资金具有财政性，

预算发展俩规模，

高度一致往前行，

虽说年度存差异，

成竹在胸有底气。

（根据国发「2005」43号文件，从2006年起建立规范的教育经费预算管理制度。中小学预算的五大特征是：预算供给的公共性、预算编制单位的庞大性、预算资金的国家财政性、预算规模与事业发展规模的一致性、预算年度与学年度的不一致性）

　　（二）作用

预算编制起作用，

摸索走过十年整。

资源配置求合理，

体制完善促公平；

县级投入为主体，

教育发展要持续；

主管部门强管理，

经费使用提效益；

依法理财是关键，

民主规范两条线；

预算透明公开抓，

开支谨慎有计划。

（预算的作用：有助于合理配置公共资源，促进公共财政体制的完善；有助于完善“以县为主”的管理体制，促进农村义务教育事业持续健康发展；有助于促进教育部门加强管理，提高教育经费使用效益；有助于推进依法理财、民主理财和规范理财；有助于增强预算的透明度，增强农村中小学开支的计划性）

　　（三）原则

预算编制有依据，

三部法律预教义。

六大原则是根本，

编制预算要点契。

稳妥可靠保运转，

量入为出为基本；

收入支出全纳入，

统筹安排不保留；

突出重点顾一般，

轻重缓急需考虑；

程序设置要合理，

数据指标深分析；

公开透明成体系，

民主监督主观避；

预算执行求效绩，

分配管理跟进齐。

（预算编制的六项原则：真实性、完整性、重点性、科学性、透明性、绩效性。三部法律指《预算法》《教育法》《义务教育法》）

　　（四）流程

预算编制有流程，

“二上二下”贯始终。

“一上”敲定收入数，

学校心中有了谱。

“一下”财政给批复，

预算控制拿手中。

“二上”过程颇复杂，

要看校长咋当家。

“二下”方案须慎重，

执行预算不变动。

具体程序政府定，

批复下到学校中。

　　（五）方法与使用

编制预算讲方法，

思路清晰不枉然。

基本情况要清查，

基础数据要收全。

预算形势细分析，

找准因素心有底。

领导小组是核心，

正常运转大前提。

教学业务是主线，

文体活动可开展；

图书资料不可少，

知识储备得前沿。

安全管理勿放松，

学生连着户万千；

教师培训有底线，

期初规划见方案。

公用经费仅运转，

人员经费难坦然；

教育事业属公益，

基建政府来兜底。

普九薄改已过去，

债务不留口袋里；

预算项目走程序，

政府采购严管理。

完善制度是本分，

流程严谨护佑人；

经费管理齐努力，

和谐教育代代新！