校园诗歌朗诵
我们的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我们的校园生活在无声的岁月中为我们点缀了一幅幅人生的画面，使我们的人生路上充满欣喜与充实。下面是关于校园诗歌朗诵的内容，欢迎阅读！
匆匆（诗朗诵）
A褚：燕子去了，有再来的时候；
B于：杨柳枯了，有再青的时候；
C包：桃花谢了，有再开的时候；
D张：月亮弯了，有再圆的时候。
A褚：然而，岁月呢，时光呢？合：匆匆，匆匆，光阴荏苒，一去不返！
D静静的，如一滴水，流进大海；
C静静的，如一粒沙，沉入沙漠；
B如轻烟，缕缕微风吹散；
A似薄雾，冉冉朝阳蒸融；合：匆匆，匆匆，时光消逝无影踪，长河落日已成为往日的风景！
A听惯了这些诗意的伤感；
B弄不懂这些哲理的哀痛；
C我们是新世纪的少年，也来说一说我们的发现，
D也来谈一谈我们的心声。
A我们渴望长大，我们向往明天，
D我们快乐地生活着，倾听着生活的脚步声。
B脚步匆匆，我们慢慢长大了，看，刚入学时的“鼻涕虫”都成了帅小伙，
C你呢，没想到“假小子”也能这般文静乖巧。
A脚步匆匆，我发现爸爸额上的皱纹更深了，西装也不再那么笔挺，
B妈妈的手也粗糙了，也没时间去梳理那些漂亮的发型。
C脚步匆匆，老师们每天早早到校不辞辛苦，
D脚步匆匆，老师经常带着作业踏着夕阳返回家中。
AB：敬礼，亲爱的父母，你们用勤劳的双手使家庭更美，亲情更浓！
CD：敬礼，敬爱的老师，你们用洁白的粉笔工工整整书写着堂堂正正的无悔人生！
A匆匆的脚步声中，校园里柳树长高了，变绿了，
B教学楼穿上漂亮的新衣，操场更加宽阔洁净。
C书声琅琅，可听到莘莘学子同先贤圣哲的对话？
D矫健如飞，可看到运动健儿奔向奥运的身影？
A琴筝悠扬，如高山流水；
B舞姿翩翩，似孔雀开屏；
C网络畅游，视野天空般开阔；
D文采飞扬，激情海涛般汹涌；
A瀚墨飘香，欧柳顔赵尽显书法神韵；
B异彩纷呈，妙意丹青折射七彩的幻梦；
合：在快乐中学习，在快乐中成长，德智兼备，才艺双修，是我们杏园少年最显著的特征！
D匆匆岁月，我们不应虚度光阴；
C岁月匆匆，我们不会徘徊不前；
B匆匆岁月，何必在意那些浮名虚利，感慨人生苦短；
A岁月匆匆，我们更应脚踏实地，留下几行让人铭记的足迹。
D看，太阳每天都是新的，一丝不苟从黎明走到傍晚，
C即使一片小小树叶，也在每天努力把绿色积攒。
B匆匆岁月，我们更应该善待身边每个人，
A岁月匆匆，我们更懂得珍惜生活每一天。
DB：任历史长河滚滚，任沧桑岁月匆匆，
合：让我们一起努力吧，勤奋学习，快乐生活！
A拼搏！
B争先！
C加油！
D向前！合：向前！
校园诗歌朗诵篇二：书香校园诗朗诵一、书——
没有一片海洋像你，广博无垠，引无数弄潮儿劈波斩浪；
没有一座高山像你，挺拔险峻，让无数攀登者热血沸腾；
没有一位智者像你，通古博今，无所不知；
那就是你——我最忠诚的朋友——书！
二、好书——
我们从愚昧懵懂中走来，《千字文》、《百家姓》、《三字经》开启了一代代孩子混沌的心智；
走进唐诗宋词，我们被李白的豪放潇洒深深折服；
也久久沉醉于李清照的清丽婉约，百转千回。
品《三国》，
让我们学会运筹帷幄，决胜千里；赏《红楼》，
让我们深味传统文化的精髓；看《西游》，
让我们明辨忠奸与善恶；读《水浒》，
让我们平添一股英雄豪情！
天为什么是蓝的？树叶为什么是绿的？你也许有太多太多的疑问，别急，《十万个为什么》会帮你忙；你是不是也想上天揽月，下海探宝？《海洋与天文》会告诉你真谛（dì）。
三、读好书——
好书如灯，照亮前进的路；好书如路，承载成长的梦；好书如梦，伴我漫漫长夜；
好书如夜，孕（yùn）育着光明的未来！
来吧，让我们来共赴一场好书的盛宴；来吧，让我们与好书来一场灵魂之舞；来吧，来我们书香飘溢的校园吧！你听，
校园内、教室里，书声琅琅，琅琅书声，
这难道不是最最美妙的天籁之音吗？
你看，
阅览室里、书架上，
一本本好书像张开翅膀的鸟儿，飞进了一颗颗饥渴的心灵。
操场上，美文朗诵的声音犹在耳边；综合楼下，各年级的读书汇报会正在开展；教室里，“好书伴我成长”主题班会开始了：那争先恐后的发言声如“大珠小珠落玉盘”，字字珠玑（jī）、声声悦耳。
翻开班级读书册，那稚嫩的笔记，记录了读书的点滴心得；
那多彩的照片，
留下了读书活动的永久回忆？？
让我们牢牢记住：用读书扎实底气；用学习提炼精神；用知识点燃激情；用智慧经营人生！
来吧，让我们牵着好书的手，从此一路跟你走！
校园诗歌朗诵篇三：我爱我的校园（诗朗诵）男：蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。
女：老师和父母的心一样，希望我们健康成长。
男：我们走进庆宁小学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；
女：我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；
合：我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。
男：当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，
尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。女：在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。
那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。
被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，
多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。
合：求真、求善、求美，求德、求知、求健，成为我们庆宁小学每一个学生的追求。男领：我爱校园的美丽。我爱我们的庆宁小学！
男：我爱那书声琅琅的教室，爱那广阔的操场，碧绿的草坪，
我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。
在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，
奠定了我们成长的坚实的基础。
女领：我爱校园的和谐。
女：和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，
是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。
实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。
构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
男领：我爱校园里敬爱的老师们。
男：“师者，传道授业解惑也。”
是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，
珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。
师生互敬互爱，为我们提供了和谐的学习环境。
女领：我爱校园里的同学们。
女：关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。
保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。
同学之间友好相处，让我们感受到和谐的人际关系。
男领：我爱校园里良好的校风，“三风一训”。
男：我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，
一种脚踏实地的学习精神，将校风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。
好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，和我们一起打造了和谐的教育氛围。
女领：我爱校园里多彩的校园文化。
女：校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
校园文化是一所学校综合实力的反映。
同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。
作风严谨、文明，帮我们创造了和谐的校园文化。
合：同学们、老师们，
构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。
男：青春的脚步如行云流水，
女：青春的岁月需要知识的滋养。
合：让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
男：用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，
女：用我们的青春和生命奏响时代的强音。
男：当我们抛弃了迷茫，把握了航向。
女：当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
男女领合：让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；
让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；
让我们在和谐的人际关系中健康地成长。
合：让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；
让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；
让我们在和谐的人际关系中健康地成长。
我爱庆宁小学，热爱我们共同的“家”。
