电影ppt带注释放映技巧
篇一：ppt带注释放映技巧
ppt带注释放映技巧
PPT作为一个常用的办公软件，在日常办公当时经常使用。但是几乎所有人的PPT使用方式还是停留在投影机上放什么，演讲者的电脑屏幕上也显示什么，演讲者要么看自己的电脑屏幕，要么看墙上的投影。“备注”就彻底失去了作用，因为根本看不见。
“备注”难道真的没有作用吗，答案是否定的。“备注”用来给演讲者回忆讲演思路，或者此PPT给别人的时候别人讲演前可以先了解一下制作此PPT的作者的思路意图。
下面我就开始演示如何使用备注。
第一步，在你的电脑显示属性中进行设置。
XP的系统在连接了外部显示器或者投影仪的情况下，在桌面空白处，点右键选择“属性”，在显示属性的界面，点“设置”选项卡，点击“2”号屏幕，并按照图中红框标注处选中“将windows桌面扩展到该显示器”同时设置适当的分辨率。单击“应用”。
Windows 7的系统，在桌面空白处，点右键选择“屏幕分辨率”，点击“2”号屏幕，并按照图中红框标注处，将“多显示器”选为“扩展这些显示”同时设置适当的分辨率。单击“应用”。（如图）
或通过微软键+P键，就能快速打开投影的设置，选择“扩展” （如图）
具体效果如下：
由于没有投影做演示，所在就用另一台显示器做示意。从两个屏幕可以看见不同的显示内容，左面的屏幕正是要给演讲受众看的。
这
样，下面的观众就不会看见演讲者的笔记本里面装了什么东西，演讲者可以根据自己的意愿把需要给观众看的放映出来， 而不是把演讲者的所有操作都放映出来。（这个好处我就不多说了，有过类似经历的朋友想必深有体会）
第二步，打开你需要演讲的PPT。
PPT2003的版本具体操作如图
点“幻灯片放映”选择“设置放映方式”
将“幻灯片放映显示于”选择“监视器2”，并勾选“显示演讲者视图”（这个是重点）,单击“确定”完成了设置。现在开始播放PPT，具体的效果如下
PPT2007及以后的版本具体操作如图
点击“幻灯片放映”的选项卡，将“显示位置”设置“监视器2”并勾选“使用演示者视图”，然后进行PPT播放，具体效果如下。
通过以上的两张效果图，可以看到左边的观众看到的界面与右边的讲解者界面显示的内容不同，这样PPT的注释就可以起到作用了，是不是很方便，希望这个技巧可以方便大家PPT的使用，谢谢
篇二：纪录片创作PPT整理
第一章、电视纪实作品概述
一、电视纪实作品的兴起
（一）社会文化思潮的转移
人对自己所生存的社会愈加关注。而纪实作品恰可以反映真实的社会形态。
（二）观众审美水平的提高
由“娱乐型”向“思考型”等多种维度转移
（三）大量优秀纪实作品的涌现
（四）创作群体的崛起
体制内外
（五）电视界的重视
二、电视纪实作品的独特价值和意义
(一)电视纪实作品是当代人审视现实生活重要窗口
(二)电视纪实作品是电子时代高品格的文化代表，在电视荧屏里，呈现更多过去、现在，乃至
未来文化杰出部位的节目形式
(三)电视纪实作品是电视总体制作水平的标志 三大节目形态：电视新闻、电视专题、电视文艺 纪录片是电视台制作水平的最好表现
三、电视纪实作品界说
“纪录片学派”、“专题片学派”各执一词
(一)电视纪实作品
1、电视纪实作品主要指：运用自然朴实的方法，真实地报道社会生活和人文现象，注重采访拍摄的方式，保持形声一体化的表形结构，记录具有原生形态的生活内容。通过对生活情状，文化现象或者历史事实的记录，揭示生活本身具有的内涵和意蕴。
2、纪实作品的两种样式：电视纪录片、电视专题片
电视纪录片：来源于“电影纪录片”，是电视屏幕上以真实的纪录现实生活为己任的电视节目形态。
电视专题片：中国电视所特有的概念，集中对某一社会现象和人生课题给予深入的、专门的报道和反映的电视节目形态。
3、电视纪录片和电视专题片的区别和联系：
（1）学说：
A“等同说”：认为是同一节目形态的两种不同的称谓而已；
B“从属说”：认为“专题片”从属于“纪录片”，反之；
C“怪胎说”：认为“专题片”是中国特定国情下产生的“怪胎”，这种“画面加解说词”的作品，本来就不该存在；
D“独立说”：认为两者是独立的概念，他们构成了两种不同的节目形态。
（2）联系：
A它们都取材于真实的现实生活
B它们都以“真实性”作为创作的生命
C两者都强调反映生活的真实，排斥虚构和扮演。纪实作品一旦“失真”，就从根本上失去了存在的价值和意义。
D它们都需要适应纪实主义的创作方法
E都需尽量保留其自然形态，故而相对排斥“戏剧式”创作方法。
(3)区别：
A、反映生活的方式不同
电视纪录片是社会生活的“客观”的“再现”。主要“再现生活的具体情境，多长镜头或同期声展现生活的真实，创作者主观意识不直接表露，主体意识尽量隐蔽，让事实本身说话”。是“以事信人”的节目形态。
电视专题片反映社会生活的时候，具有较强的主体意识的渗透，它直接表现创造者对生活的看法和主张，允许“表现”的手段。电视专题片多是一种“以情感人”或者“以理服人”的电视节目形态。
B、时空处理不同
电视纪录片，在时空的处理上，一般是“现在进行时”，也就是纪录“正在发生的生活”，甚至是“未知最终生活去向的生活”。
电视专题片，在时空处理上，比较自由，既可以是现在时，也可以表现过去时，甚至可以表现将来时。
C、镜头运用不同
电视纪录片，只能运用表现现在时的镜头，诸如跟拍、抓拍、偷拍、隐拍等等。
电视专题片，镜头运用比较自由，可以运用表现过去时空的镜头，诸如追述镜头，摆拍镜头，补拍镜头，甚至“扮演镜头”；也可以运用表现将来时空的镜头，诸如幻觉镜头，梦境镜头乃至于意识流镜头等等。
D、结构形态不同
电视纪录片的形态，一般都是以“时间”变化作为依据的“纵向结构”，要纪录生活的流程，以时间为序；
电视专题片，一般都是以“空间”变化为依据的“横向结构”。以阐释思想为主，材料与材料之间，都是断断续续的，要按照阐释思想的需要来选材。
E、思维方式不同
创作上的不同，主要集中在创作思维的不同。
电视纪录片的基本思维就是：展现生活。思想渗透在展现生活中
电视专题片的基本思维方式就是：揭示思想。生活是被思想统帅着。
例子：《藏北人家》与《西藏的诱惑》不同。
（二）电视纪录片和电视专题片的科学化理性概念
1、电视纪录片：运用镜头，真实地纪录社会生活，客观地反映生活中的真人、真事、真情、真景，着重展现生活原生形态和完整过程，排斥虚构和扮演的电视节目形态。
2、电视专题片：运用纪实的手法，对社会生活的某一领域或者某一方面，给予集中的，深入的报道，内容较为专一，形式多种多样，允许采用多种艺术手段表现社会生活，允许创作者直接阐明观点的纪实性电视节目形态。
四、电视纪实作品的发展轨迹
（一）电视纪实作品的雏形
时间：诞生于20世纪50年代
由最初的两种新闻节目形态——“电视新闻片”“专题新闻报道”合流而成
（二）电视纪实作品的确立
时间：20世纪70年代，电视片的出现
电视片：遵循电视的创作规律，努力发挥电视的长处，充分的电视化，具有电视独特的文化品味的“屏幕作品”。它的出现，标志着电视屏幕上的电视纪实作品已经基本确立。
电视片——电视专题片（电视风光片、电视风情片、电视文化片）
（三）电视纪实作品的发展
时间：20世纪80年代
电视纪实作品发展的主要标志：
1、电视纪实作品的栏目化。
有了固定的播出平台，78年9月30日中央台《祖国各地》开播
2、电视纪实作品的多样化
电视文艺专题片：以介绍艺术家的创作于生活为主；《雕塑家刘焕章》
电视音乐专题片：有故事情节的电视音乐片。
3、电视纪实作品的系列化、长篇化；《话说长江》、《丝绸之路》、《话说运河》
（四）电视纪实作品的成熟
时间：80末，90初。以中央台“地方台50分钟”开播为标志
1、风格样式，丰富多彩。基本形成了品种齐全的片种
新闻型：新闻性强，用事实本身说话，并提出问题留下思考
政论型：针对共同关心的社会问题立论，有鲜明的政治倾向性
散文型：
杂志型：
2、艺术品味，显著提高
哲理美：对自然、社会、人的深沉思考和本质揭示
纪实美：同期声采访，长镜头的合理运用，细节的突出，增强专题片的纪实色彩
乡土美：反映某一地域，某一地区，某一民族独特的自然景观等
3、篇幅短小，系列成片
充分发挥了电视的独特的传播特征，构成了得益于小，立足精华，升华为美的独特的电视纪实作品形态。
第二章、电视专题片的创作风格
电视专题片的表现手法和创作风格有三种：一是，偏重于纪实的电视专题片；二是。偏重于写意的电视专题片；三是，纪实写意相结合的电视专题片
一、纪实性电视专题片
真实性，构成了电视专题片的生命
真实性还表现在纪实手法的运用上
（一）真实地展现生活的情状和过程
体现在“以事信人”。让事实说话，需要“真实地、具体地展现和揭示生活的具体细节与过程” 注：过多主观的“议论”冲淡了客观的“纪实”。
（二）运用长镜头增强生活真实感
长镜头，是纪实性电视专题片增强生活真实感的重要美学手段。它能使受众目睹生活的真实流程与状态，感受到真实之美。
（三）同期声强化作品的真实性
（四）细节刻画是纪实美的重要体现
“任何生活过程，都是真实生活细节的积累叠加”
二、写意性电视专题片
写意是电视专题片在生活真实的基础上艺术的营造诗的意境，蕴育深沉的意念、思想和情感，给观众以美感的享受。
“纪实”——再现；“写意”——表现
纪实，主要是运用纪实的画面；
写意，主要是造型语言。
写意性电视专题片正是通过较多的运用“象征造型”、“隐喻造型”、“心理造型”、“哲理造型”、“模糊造型”等屏幕造型语言，创造诗的意境，抒发思想感情的。
1、创造诗的意境
所谓意境，就是创作者的主观思想情感与作品的客观生活环境有机融汇成完整的艺术整体，也就是作品所体现的景与情，形与神的有机结合所创造的统一而又独特的艺术境界。
2、开拓联想和想象思维
在表现思想和情感的时候，主要运用的是造型语言。这种造型语言，具有某种象征，隐喻性，甚至模糊性。
3、蕴涵深邃的哲理
写意性电视专题片的思想表现，不像纪实性电视专题片那样直白、显露。而是深蕴含蓄在屏幕画面和造型语言之中，由观众去感受、领悟，这就体现出作品的哲理性。
三、综合性电视专题片
电视专题片的综合类
第三章电视专题片的题材内容
一、人物电视专题片
以记叙和表现社会生活中的各种人物，以其人生命运、思想行为，道德情操，卓越贡献为主的电视专题片。
（一）记叙事迹。“事因人生，人因事显”
（二）揭示心态。揭示人物复杂的心态和丰富的内心世界。
（三）展现精神。这是人物专题片的根本目的和最终归宿。
二、事件电视专题片
记叙社会生活中层出不穷的新生事物，展现事件的发生与发展过程，及其具体生活情况的专题
片
（一）记叙过程。首先应将时间的原委和过程，真实展现在观众面前。
（二）描绘情况。具体展现生活的特定情况与状态。从而“丰满”事件
（三）捕捉细节。
三、社会电视专题片
以纪实手法，选择和反映与重大社会课题密切相关的题材，以事实本身的影响调动观众的注意力和思考力，加深观众对重大社会课题的深刻认识和真实感悟
的专题片。
（一）题材重大。
（二）开掘主题。对题材蕴含的内涵给予挖掘，“能否挖掘出新闻事件和社会现象的深刻主题，是这类专题片成败的关键”
（三）观点鲜明。鲜明地亮出观点，以期引起重视和思考，并从中获得思想上的教益与启迪。
四、历史文化专题片
所谓历史文化电视专题片，主要是指对民族的历史和文化，诸如地形地貌、文物古迹、土木建筑、宗教医道等，给予历史反思和文化观照。追求较强的知识性和观赏性的电视纪实作品。 包括：地域文化、民族文化、艺术文化、宗教文化、历史文化等
（一）历史文化片的创作要揭示和展现深沉的历史文化意蕴。
所谓历史文化意蕴：透过历史文化表面现象，深入开掘出它的文化内涵、文化品格和文化价值。以“剪纸”、“书法”为例
（二）历史文化片的创作，要需要讲究表现的形式。
任何意蕴都是通过特定的形态加以体现的。意蕴与形态是互为依存的对立统一体。
（三）历史文化片的创作，最终应该构成独立完整的作品
1、创作者的整体意识要强烈。注意结构安排、逻辑顺序、时空展现、节奏处理，特别要营造统一而又独特的意境。
2、对于创作者，应具有较深厚的文化修养。任何历史文化片，都是坐着文化修养、艺术功底、审美意识对作品的渗透。
3、只有对对象全面研究，才能创作出高品格的作品
第四章 纪录简史
一、诞生
1895年3月，路易.卢米埃尔在巴黎首次展示短片《工厂的大门》；12月，巴黎大咖啡馆《火车进站》。
技术的限制，使“再构成”成为实现目的的无意识方法。例如：罗斯福向圣胡安高地进军。 最早的一批纪录片，以：日常生活为题材的报道片，民族风情片，宣传鼓动片，科技片。主要是出于“游戏”的目的。
二、罗伯特.弗拉哈迪
《北方的纳努克》，1922年首映，其主要影响：
1、改变了长期以来电影制作者的游戏心理；
在过去，以猎奇心理为主，“制作者往往是题材的奴隶，不能驾驭，只能去顺从它”。 “感触”成了创作的动机，创作者的主动性和目的性不再被忽视。
篇三：课题幻灯片演讲稿
各位评审老师：
大家下午好，接下来我将通过幻灯片以及手中的文字，从以下几个方面对本次所申请的课题立项进行系统和概括性的陈述。
一.我们这次所申请的项目名称是“通过网络舆情调研分析，加强高校维稳工作”。首先我要为各位老师对“舆情”重新解读，这里的舆情不仅仅是我们通常所说的舆论情况，更多的我们认为它的真正含义在于其是一种特殊的，可能会造成一定影响甚至诱发群体性冲突或者矛盾的舆论导向。本次课题的重点是通过对高校的在校学生和教职员工的网络舆情进行调研分析；
二.关于项目的立项背景这个方面，有以下三点。（幻灯片1、2、3）
三.另外，关于项目的创新方面。（幻灯片1、2、3）
四.我们有着较为完善的实施方案，第一,对沈阳大学网络舆情通过网络和问卷进行调查，进而对舆情进行分析。第二，构建沈阳大学网络舆情收集、处理、管理机制。第三，以网络舆情调查为基础，完善高校维稳机制。
五.一个项目能否很好的执行下去，关键看其是否具备可行性。对于我们所申请的这个项目，其可行性有以下几点：（幻灯片1、2、3）。所以我们有理由相信，申请的这个项目一定会达到预期目标，从而取得相关成果。
六.我们的预期目标，主要有:(幻灯片1、2、3)
七.在经费预算上，我们的开支明细如下：图书资料7000
（购买法律、信访、思想政治教育、政治学等相关书籍）打印复印3000 劳务费3000（计算机技术支持与合作） 差旅费 6000 （进行调研，已经取得相关成果的院校例如南京理工大学）管理费1000
以上就是我本次陈述的全部内容，谢谢！
