备战高考成语复习

　　成语易错字 ]

文章摘要：成语是一种形式简洁，意义精辟，富有表现力的短语。成语是约定俗成的，它作为一个完整的意义单位来使用，其结构形式一般不能随意更动，一字写错，就会影响文意的正确表达。

成语是一种形式简洁，意义精辟，富有表现力的短语。成语是约定俗成的，它作为一个完整的意义单位来使用，其结构形式一般不能随意更动，一字写错，就会影响文意的正确表达。成语中易错字大致有如下几种类型：

一、形体相近、音同或音近致误

成语中有许多字，不仅形体相近，而且读音相同或相近，如果不仔细加以辨析，就很容易写错。现举近几年的高考试题为例：

1、“不胫而走”误作“不径而走”（’97全国卷）

“不胫而走”是说没有腿却跑得很快。比喻事物不待推行，就迅速地传播、流行。应是“胫骨”的“胫”（jīng），不是“大相径庭”的“径（jìng）

2、“插科打诨”误作“插科打浑”（’96全国卷）

“插科打诨”是指戏曲演员在演出中穿插些滑稽的道白和动作引观众发笑。“诨”（hùn），戏谑，开玩笑。应是“诨名”（外号）的“诨”，不是“浑浊”、“浑身”的“浑”（hún）。

3、“销声匿迹”误作“消声匿迹”（’95全国卷）

“销声匿迹”是说不再公开讲话，不再出门露面，形容隐藏起来或不公开出现。应当是“销假”的“销”，不是“消失”的“消”。

4、“罄竹难书”误作“磬竹难书”（’94全国卷）

“罄竹难书”语出《旧唐书·李密传》：“罄南出之竹，书罪无穷。”意思是用尽终南山的竹子，也写不完他的罪行。后用来形容罪行很多，难以说尽。“罄”（qìng）尽。“磬”（qìng），古代一种打击乐器。应是“罄其所有”的“罄”，不是“钟磬”的“磬”。

二、形体相近、读音不同致误

成语中也有许多字同其他一些字形体相近，但它们却有各自不同的读音与意义，如果不对这些字的字形认真辨记，就极易误写。例如：

1、“病入膏肓”误作“病入膏盲”

“病入膏肓”是指病情严重，无法医治。比喻事态严重到无可挽救的地步。我国古代医学上把心尖脂肪叫“膏”，把心脏与隔膜之间叫“肓”（huāng下面是“月”），据说“膏肓”是药力达不到的地方。“盲”（máng下面是“目”），是说眼睛看不见东西。

2、“脍炙人口”误作“脍灸人口”

“脍炙人口”是指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，大家都称赞。“炙”（zhì），上面是“@①”（古“肉”字）烤熟的肉。“灸”（jiǔ），下面是“久”，中医的一种治疗方法，是用燃烧的艾绒熏烤一定的穴位。

3、“饮鸩止渴”误作“饮鸠止渴

“饮鸩止渴”意思是用毒酒解渴，比喻只求解决目前困难而不顾将来有大患。“鸩”（zhèn），指的是“鸩”（传说中一种有毒的鸟）的羽毛泡成的毒酒，左边是“@②”。应是“鸩毒”的“鸩”，不是“斑鸠”（jiū）。

4、“有恃无恐”误作“有持无恐”

“有恃无恐”是指因为有所倚仗而无所畏惧或顾忌。含贬义。“恃”（shì），依赖、倚仗的意思。应是“恃才傲物”（倚仗自己的才能而骄傲自大，轻视旁人）的“恃”，左边是“@③”，不是“持之以恒”的“持”，左边是“@④”。

文章摘要：成语是一种形式简洁，意义精辟，富有表现力的短语。成语是约定俗成的，它作为一个完整的意义单位来使用，其结构形式一般不能随意更动，一字写错，就会影响文意的正确表达。

三、形体不同、音同或音近致误成语

中有许多字同其他一些字，虽然形体不同，但读音却相同或相近，如果对这些字的含义不透彻理解，就很容易张冠李戴。例如：1、“川流不息”误作“穿流不息”（’93六省市卷）

“川流不息”指行人、车马等像水流一样连续不断。应是“百川归海”的“川”（河流），不是“穿针引线”的“穿”（通过）。

2、“蜂拥而上”误作“蜂涌而上”（’94全国卷）

“蜂拥而上”是指像蜂群似的拥挤着而上去。应是“拥挤”的“拥”，不是“涌现”的“涌”。

3、“枉费心机”误作“妄费心机”（’94全国卷）

“枉费心机”意思是白费心机。“枉”是白白地、徒然的意思。应是“枉然”的“枉”，不是“胆大妄为”的“妄”（胡乱）。

4、“直截了当”误作“直接了当”（’93年全国卷）

“直截了当”形容言语、行动等简单、爽快，不绕弯子。应是“截然”的“截”（jié），不是“连接”的“接（jiē）。

四、形体不同、读音不同、意义相近致误

成语中往往有一些字同其他一些字虽然形体不同，读音也不一样，但意思颇接近，如不谨慎，也会误用。例如：

1、“披荆斩棘”误作“披荆斩刺”

“披荆斩棘”，比喻在创业过程中清除障碍，艰苦奋斗。“棘”（jí）常与“荆”合用，组成“荆棘”一词，泛指山野丛生的带刺小灌木，用来比喻前进道路上的困难和障碍。“刺”（cì），指尖锐像针的东西。“刺”与“棘”意义有别。

2、“以邻为壑”误作“以邻为祸”

“以邻为壑”，拿邻国当大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。后来比喻把困难或灾祸转嫁给别人。应是“沟壑”的“壑”（hè），不是“祸害”的“祸”（hu）。

总之，要做到正确地书写成语，首先应注意从音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义;其次要适当拓宽阅读面，多多积累成语，丰富词汇量。有了扎实深厚的功底，再多做练习，我们在运用成语时就可以避免写错字，从而更好地表情达意。

字库未存字注释：

@①原字为炙的上半部分

@②原字为鸩的左半部分

@③原字为惊的左半部分

@④原字为持的左半部分

原来这些中国谚语用英语是这样说的[1]

文章摘要：一些我们中国人脱口而出的谚语和习语，转换成英文可就不那么简洁精炼了，但是也能够透彻得表达塬本的寓意，下面请看我们常用的30句谚语用英语怎么说。

1. Add legs to the snake after you have finished drawing it.

画蛇添足

2. A book holds a house of gold.

书中自有黄金屋

3. Dream different dreams while on the same bed.

同床异梦

4. Even a hare will bite when it is cornered.

兔子急了也咬人

5. Have a mouth as sharp as a dagger, but a heart as soft as tofu.

刀子嘴豆腐心

6. An inch of time is an inch of gold, but you can't buy that inch of time with an inch of gold.

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

7. The longer the night lasts, the more our dreams will be.

夜长梦多

8. No wind, no waves.

无风不起浪

9. Crows everywhere are equally black.

天下乌鸦一般黑

10. Paper can't wrap up a fire.

纸包不住火

11. A smile will gain you ten more years of life.

笑一笑，十年少

12. Some prefer carrot while others like cabbage.

萝卜青菜各有所爱

13. Steal a bell with one's ears covered.

掩耳盗铃

14. There are always ears on the other side of the wall.

隔墙有耳

15. Vicious as a tigress can be, she never eats her own cubs.

虎毒不食子

文章摘要：一些我们中国人脱口而出的谚语和习语，转换成英文可就不那么简洁精炼了，但是也能够透彻得表达塬本的寓意，下面请看我们常用的30句谚语用英语怎么说。

16. A weasel comes to say "Happy New Year" to the chickens.

黄鼠狼给鸡拜年

17. Without rice, even the cleverest housewife cannot cook.

巧妇难为无米之炊

18. Pure gold does not fear furnace.

真金不怕火炼

19. It is not the knowing that is difficult, but the doing.

知易行难

20. He painted a tiger, but it turned out a dog.

画虎不成反类犬

21. A sly rabbit will have three openings to its den.

狡兔三窟

22. It is not necessary to light a candle to the sun.

瞎子点灯白费蜡

23. After three days without reading, talk becomes flavorless.

士三日不读，则其言无味

24. He who rides the tiger can never dismount.

骑虎难下

25. Of all the stratagems, to know when to quit is the best.

三十六计走为上

26. A lazy youth, a louzy age.

少壮不努力，老大徒伤悲

27. The man who removes a mountain begins by carrying away small stones.

万丈高楼平地起

28. One monk shoulders water by himself; two can still share the labor among them. When it comes to three, they have to go thirsty.

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝

29. He who knows others is learned,and he who knows himself is wise.

知人者智，自知者明

30. The Gods cannot help those who do not seize opportunities.

自助者天助

杨君谈政治高考备战策略

文章摘要：政治课教学是为了改造学生的世界观、人生观、价值观，是为了提高学生多方面的能力，更是为了帮助学生应对高考。当前政治高考都是以文科综合的形式出现，试题覆盖面小，而每题给分却多。面对如此情况，究竟怎样备战政治高考？笔者认为要从以下几个方面入手…

政治课教学是为了改造学生的世界观、人生观、价值观，是为了提高学生多方面的能力，更是为了帮助学生应对高考。当前政治高考都是以文科综合的形式出现，试题覆盖面小，而每题给分却多。面对如此情况，究竟怎样备战政治高考？笔者认为要从以下几个方面入手：

一、备战政治高考：要从起始年级抓。（根本）

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”，政治教师不要等到高三新课结束才备战政治高考。上新课时，就应该认真钻研教材，钻研考试大纲，把教材的知识脉络弄清楚。什么地方该详细讲？什么地方该略讲？什么地方该补充？自己心中要有数。一个单元上完，就应该帮助学生理清知识线索，形成知识树。然后精选近几年出现在这一单元的典型高考试题来引路，讲答题技巧，最后用鲜活的材料来命考试检测题，帮助学生学会用教材知识分析社会现象。

例如：高一要帮助学生学会迁移知识，因为初中学生学习政治，往往知识迁移的少，死记硬背的多，要把他们从定向思维中解放出来。新课上完，就一定要把《经济常识》的知识系统化，形成《经济常识》的知识树：还一定要让学生学会答图表题，无论如何，现在高考都要出现图表题的。也要有意识的出现“……上述材料体现了什么经济学道理，材料中是如何体现的？”这类试题。

高二《哲学常识》教学要把唯物论、辩证法、认识论、人生价值观，辩证唯物主义、历史唯物主义这些知识形成系统。既让学生明白各部分的知识，又让学生明白知识之间的内在联系。这样，学生答题的时候才不会跑题。尤其重要的是，要教会学生做漫画题，因为高考经常在哲学部分出现漫画题。

例如：“……上述材料体现什么哲学道理，材料中是如何体现的？”、“用人生价值观的知识说明……”这类试题当然也要加强训练。经过高一的引导，这一阶段学生基本学会迁移知识了。但是最爱犯的错误却是哲学几大块的知识易混，动辄用“一切从实际出发、时事求是、具体问题具体分析”来回答一切哲学试题。

高三《政治常识》教学，要教会学生运用“主体定位法”解题，使学生认识到：即使问法一样，由于主体不同，答案就不同。

例“运用政治常识知识回答：中国共产党为什么要关注民生？”与“运用政治常识知识回答：我国政府为什么要关注民生？”，这两个问题一样，由于主体不同，前者要用党的性质、党的地位、党的宗旨、三个代表、党的建设等知识回答，后者要用国家性质、国家职能、国家机构应坚持的原则等知识回答。

例“运用经济常识知识回答：当前国家怎样稳定物价？”与“运用政治常识知识回答：当前国家怎样稳定物价？”这两个问题一样，由于要求的角度不同，前者用宏观调控的知识回答，后者用国家职能、国家机构应坚持的原则来回答。

在上新课时就这样做，既为高考复习提供充裕的时间，又打好了基础。

二、备战政治高考：要强化对学生思维能力和答题能力的训练，强化学生记忆。（关键）

新课一般在高三第一学期的9月底就结束了。之后就来完成下面的事情：

1.帮助学生系统复习《经济常识》、《哲学常识》、《政治常识》的知识。学生对老师讲的内容要加强记忆。虽然高考考热点，但是记忆教材这一关是必须过的。

2.教师要认真选编试题，加强对学生的训练和检测。所选编的试题，学生练习后要达到这样几个目的：知识必须是教材的重点和高考考点内容。必须是高考的题型。能够让学生学会各种高考题型的解题技巧，能够培养学生迁移知识的能力、培养发散思维能力、聚合思维能力和辨证思维能力。

3.加强学科内部的综合训练。政治、经济、哲学综合命题是政治高考的常规考法。出现在文科综合的第38题，达32分之多。主要训练同一材料多角度设计问题、多角度回答问题，以培养学生的多种思维能力。

三、备战政治高考：要抓热点问题的教学。（核心）

高考命题原则：社会热点+教材重点=高考考点。

热点问题的范围：一般是第一年4月至第二年3月。

热点问题的内容：是国家的重大方针、政策；全社会关注的问题。

热点问题的教学模式：[背景材料]、[教材分析]、[经典试题引路]、[精题训练]。

热点问题的教学是备战政治高考的核心，每年都有新热点出现，对政治教师来讲、这既是机遇又是挑战。说是机遇，是因为热点背景新，材料新，理论联系实际学生喜欢听。搞好热点复习，学生进步快。上了考场，材料似曾相识，学生压力小。说是挑战，是因为一年之内，国际国内热点多，每个问题都可以分析，是不是眉毛胡子一把抓呢？在热点问题的取舍上确实考验教师的功夫。一般说来，最多定十大热点来教学。热点依据：经常看《人民日报》、看中央电视台的新闻、订阅《中学生时事政治报》（高中版）……

四、备战政治高考：要回归教材，进入文科综合训练。（重点）

热点问题教学结束后，政治复习就有章可循了。此时让学生回归教材，有的放矢地进行复习。回归教材再不是简单的重复、而是根据热点经常牵涉的教材知识进行复习，这叫“热点扫描”复习法，或者叫“热点倒推”复习法。这样效果非常好。

值得注意的是只进行政治单科训练是不行的，还要进行文科综合训练。高考是以文科综合形式出现的。尤其是政治试题往往放在文科综合后面，有些学生不会安排时间，经常出现没有时间答政治试题的现象。

五、备战政治高考：不要忘记对学生进行考前心理调适。（不能忽视）

澳大利亚长跑名将克拉克曾19次打破男子5000米和10000米世界记录，然而他却从未拿过奥运金牌，最好的成绩仅为铜牌。这种平时成绩好而在重大比赛中屡屡失手的现象。心理学家称此为“克拉克”现象。有人曾对16至23届奥运会田径项目当年世界最高成绩保持者获奥运全牌数作过统计，结果发现36.5%未能获金牌。这表明“克拉克”现象普遍存在。政治高考也要防止学生的“克拉克”现象。

怎么防止“克拉克”现象呢？对学生进行考前心理调适是必须的。高考前在保持考前良好状态的前提下，要引导学生放松心情。

1.让学生相信：自己准备好了。

2.多进行户外活动，打球、散步、看大自然美丽的风景。

3.闭上眼睛，想一些幽默小品、欣赏一段舒缓的音乐。

4.注意营养，注意休息。

2011年高考数学试卷点评：全国卷

文章摘要：数学卷的试题，着重考查高中数学的基本知识与基本内容。试题本着有利于推进素质教育、有利于高校选拔新生、有利于培养学生创新和实践能力的原则来设计的。试题立足于数学学科的特点，鼓励中学数学教学在合理的范围内，对一些数学概念进行必要的分析和拓展，提高学生对数学的兴趣，希望学生认识到数学在…

「编者按」2011年高考已经过去快一个月了，今年的高考数学试卷有什么特点，难易度如何，学生是否好发挥?从今年的高考试卷，如何引导今后的高中教学?特意整理各地名师对2011年高考数学试卷的点评，听听他们对2011年高考数学试卷的评价和看法，希望对读者能有所帮助。

数学卷的试题，着重考查高中数学的基本知识与基本内容。试题本着有利于推进素质教育、有利于高校选拔新生、有利于培养学生创新和实践能力的原则来设计的。试题立足于数学学科的特点，鼓励中学数学教学在合理的范围内，对一些数学概念进行必要的分析和拓展，提高学生对数学的兴趣，希望学生认识到数学在科学中的重要性。试卷对教材所涉及的知识点覆盖面较大，大多数试题的难度与学生平常练习的难度相当，考查考生对数学基本知识和方法的掌握程度。

考题紧紧围绕教材，一道两人同一天生日的客观题是教材的例题改编，也是概率论的经典问题，用以说明有些直观想法可能与实际结果相差很远，间接告诉人们要理性分析科学问题。另一个随机变量的数学期望问题也来自教材，但改编成一个马老师和牛同学的小故事，题目只要知道概率和为1和数学期望的求法，比较容易得分。考题中有个别小题具有一定难度。例如，理科14题考查二分法，但与通常求函数零点的问题有所不同，它要找一个线段上到原点距离为2的点，通常二分法的结论很明显，而考题把这点隐含在设问之中;又如理科23题的第3小题，有3 个分层评分的情形，理解了问题的定义后，考生可以依据自己的剩余时间和平时对数学问题的钻研程度决定选做的情形。理科的22题的第3小题关键是如何根据不同的情况理出正确的思路。少量有一定难度试题的设计，是为了进一步考察那些能力较强的考生。

考题弱化了对计算器的依赖，试题的设计尽可能避免利用计算器直接给出答案，从而提醒考生，不能用计算器代替数学学习和分析。

今年的主观题中没有应用题，也没有难度较大的圆锥曲线内容的考题。并不是命题组对这两类问题的忽视，而是表明命题没有严格的套路，试卷的结构和形式不能走入“八股”的模式。我们提醒考生，虽然总体来说，考题难度由小到大，但难度因人而异，更没有规定哪个位置一定要出现什么样的题目。我们也提醒考生，平时看书要弄懂弄通，最好知其然又知其所以然。熟悉教材内容的考生，在做完那道两同学在同一天生日的概率题后，想必会发现考题比教材多了一句 “默认每月的天数相同”，这样就加深了对等可能事件含义的认识。

本年度的文科数学试题也有很大的知识覆盖面，在相同类型的题目上，有一些难度明显低于理科。提高文科同学学习数学的积极性，是数学教育工作者的一个重要任务。体现文、理科差异，关注试卷的认知要求与测量目标要求的一致性。文、理科考生在考查内容以及认知能力和要求上有很多区别，这些均在今年试卷中有所体现。尽管有些题目背景一样，但在设问要求上明显体现了对文、理科考生不同的能力要求。理科考题应当有较强的抽象思维能力，而文科考题应当有较好的直观理解能力。

本次试卷一个明显特点是考查考生对数学概念的领悟能力。多个题目本身不难，大多数考生可以解答。若不加分析就计算，可能就会失分。要是先进行分析和探索，综合自己掌握的数学知识，对问题找到合适的切入点，问题就迎刃而解。较难的几个小题，估计不少同学可以部分得分，但满分恐怕只有那些平时想问题较深入的考生可以获得。

一些考题的情景来源于现实问题，希望考生关注社会、关注生活、关注环境。

源于教材、加强基本知识教学、反对题海战术是命题的另一个出发点。在设计有一定难度的考题上，力求试题创新，命题希望引导学生在做一定量的数学试题和提高学习兴趣之间寻找一个平衡点。

整卷的试题计算量较小，总体难度中等偏易，鼓励考生理解数学概念的本质，提高分析问题的能力。

2011年高考数学试卷点评：全国卷2

文章摘要：6月7日数学考试结束后，很多考生对本次全国二卷高考数学题难易程度有着不同的看法，以下通过2011年文、理试题的对比和2011年与2010年高考试题的对比对此次高考考题进行简单分析。

「编者按」2011年高考已经过去快一个月了，今年的高考数学试卷有什么特点，难易度如何，学生是否好发挥?从今年的高考试卷，如何引导今后的高中教学?特意整理各地名师对2011年高考数学试卷的点评，听听他们对2011年高考数学试卷的评价和看法，希望对读者能有所帮助。

6月7日数学考试结束后，很多考生对本次全国二卷高考数学题难易程度有着不同的看法，以下通过2011年文、理试题的对比和2011年与2010年高考试题的对比对此次高考考题进行简单分析。

一、2011年试题文、理差异扩大

纵观2011全国二卷文、理两套题，理科卷的整体难度明显高于文科卷，文、理科考查的程度和思维类型显著不同，文科偏重于计算的条理性，大都是基础知识，通性通法，而理科侧重于运算的严谨性，在通法的基础上对抽象思维要求更高些。

第一，对同一知识点考查理科难于文科，如文科对于平面向量的考查仅仅是简单的计算模长的问题，出现在试卷的第三题;而理科卷中平面向量则是作为选择的压轴题出现，不仅考查了平面向量数量积运算、向量加减法，而且与函数结合考查最值问题。

第二，我们还可以从题目设置可以看出文、理卷的难易，理科卷中的第3、4、5、6、9、11题在文科卷中的位置要靠后，从某种意义上来讲，理科要难于文科。

第三，今年全国二卷一个很大的亮点就是近几年首次出现了三角函数大题不一样的情况，这就说明文科、理科差异越来越大，这些差异说明了高考的试题的确是紧扣考纲的，也是紧承高中课程教育理念的，这不仅有利于树立文科学生学好数学的信心，也是对理科学生的一种思维促进。

二、高考试卷结构分析对比

2011年考题从整体上来讲出题结构与历年一致，相对比较平稳，16道小题依然考查了各个小点，6道大题依然考查解三角形、数列、概率、立体几何、圆锥曲线和导数。就题目本身来说，难易程度较去年有所下降，但是考查方式变得更加灵活，让不少考生有一种“上手容易答对难”的感觉。

如理科第7题排列组合问题，以往在考查此类分配问题的时候给出的是不同的元素，而2011年给出的却是相同的元素，就题目本身而言并不是很难，就是因为考生在形式某种定势思维后，突然遇到这种灵活多变题型就会很容易出错。

理科三角函数大题，其实从思路上来讲不并难，但是当根据已知条件找到想要的关系时，最后化简成为广大考生的障碍，此时对考生的计算能力的要求就比较高了。

立体几何一直以来都是让广大考生又喜又忧的题目。为之而喜是因为只要能建立直角坐标系，基本上可以处理立体几何绝大多数的问题；为之而忧就是对于不规则的图形来讲建系的难度较大，问题不能得到很好的解决。今年的立几问题建系就存在这样的问题，很多考生由于建系问题导致立几的完成情况不是很好。

今年概率大题比较简单，主要考查二项分布（n重独立试验），相比去年而言从计算上简单了许多。

数列大题较去年难度降了很多，理科只需知道通过构造新的数列来计算通项，而文科仅仅是进行等比数列基本量的计算，不论是思路上还是计算上都简单了许多。

圆锥曲线与导数依然是作为两个压轴题出现在试题的最后两题，这两题的第一问都是以计算为基本途径证明题，相对简单，第二问难度都比较大，属拔高型问题。

总体而言，本次高考的全国二卷（甘肃）的各种题型布置比较合理，题型的难度上坡度设计也比较合理，如选择前10题相对比较简单，填空13-15也相对比较简单，大题中的三角函数与概率也是比较容易拿分的。本次高考既考查了考生对基础知识的掌握情况，发挥高考对中学教学的评价作用，同时也能增强学生对数学的信心，充分显示高考“考查基础知识的同时，注重考查能力”的命题原则。

不定冠词的用法

文章摘要：不定冠词a (an)与数词one 同源，是"一个"的意思。a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。

冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词(the Definite Article)，另一种是不定冠词(the Indefinite Article)，还有一种是零冠词(Zero Article)。

不定冠词a (an)与数词one 同源，是"一个"的意思。a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。

1) 表示"一个"，意为one;指某人或某物，意为a certain。

A Mr. Ling is waiting for you.

2) 代表一类人或物。

A knife is a tool for cutting with.

Mr. Smith is an engineer.

3) 词组或成语。

a little /a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden

栩栩如生

文章摘要：栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

「注音」xǔ xǔ rú shēng

「释义」栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

「出处」《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

「典故」

我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周作了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他自觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。襄王听了庄辛的话，感到振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。成语“栩栩如生”就是由此产生的。