描写幼儿园的诗歌
幼儿园的小孩年龄较小，诗歌类型也是较活泼短小的，那么，下面是小编给大家整理收集的描写幼儿园的诗歌，供大家阅读参考。
天空上乌云飘过，
数数看一共四朵。
前边是人儿三个，
第四朵是匹骆驼。
第五朵满心奇怪，
追上来走在一块。
接着在蔚蓝天上，
变出来一只只象。
不想给第六朵一吓，
所有的云一下融化。
追上来金黄的长颈鹿--太阳，
把它们一口吞，骨噜嘟--收场！
篇二：《云儿哪里去了》我想知道云儿哪里去了，
我想知道风儿在说什么，
我想知道天上为什么下雨，
我想知道鸟儿怎样飞回，
我想知道花儿怎样生长，
才使世界上有这么多的颜色。
篇三：《被子的大地》我病了，只好躺在床上，
垫两个枕头在脑袋底下，
一件件玩具都在我身旁，
叫我整天都快活，乐哈哈。
有时候，用一个钟头光景
我瞧着铅制的兵丁行军，
他们穿着不同的军服，
操练在被褥铺成的山林。
有时候，我让我的舰队
在床单的海洋上破浪行驶，
要不，把树木和房屋搬开，
在床上筑起一座座城市。
我是个伟大的严肃的巨灵，
在枕头叠成的山上坐镇，
凝视着面前的山谷和平原，
做有趣的被子大地的主人。
篇四：《小河》小河，小河，
你告诉我：
你唱的是什么歌？
你从哪里来？
你到哪里去？
为什么急急地走着，
一歇也不歇？
小河轻轻地说，
我唱的是快乐的歌。
我从大山上来，
雨水来找我，
雪水来找我，
我们手拉着手，
到大海里去做客。
篇五：《小花》路旁，
有朵小花，
悄悄开了，
没人知道，
悄悄谢了。
没人知道，
种子落了，
没人知道。
后来，
小花开满山坡，
人们都说：
真美呀！
小孩朗诵诗歌注意事项：
作品的选择确定
“多大年纪的孩子，就该说他那个年纪该说的话”，一个10岁的孩子朗诵“春花秋月何时了，往事知多少”，再或者本来就是一个小小孩，却以回忆的口吻说“记得小时候……”，等等不胜枚举，这种情况在历年来的朗诵比赛中特别普遍，问题就出在作品选择上，作品“适合”太重要了，适合选手的年龄、身份、性格、声音条件，他才可能理解作品，感受作品，从而准确表达驾驭作品。
作品的表达处理
作品选对了，朗诵比赛可以说选手成功了三分之一，下面要说的作品表达处理，同样重要，通常范畴的语言面貌和基本技巧，我想大家都很知道了，不再赘言。还是那句话，“多大年纪的孩子，就该说他那个年纪该说的话”，用你的理解感受能力，全面深刻理解作品后，把作品真正融入内心感受，变成自己真正想要说的话，积蓄强烈饱满的表达愿望后，用你最自然的语气、最舒服的声音，尽情抒发表达。说属于你的话，幼儿，小学生还是少年朋友?对，你本该是什么样儿，那就呈现出什么样儿，真实自然就是朗诵艺术美的最高境界。
通篇叫喊甚至喊破嗓子、重音格式错误、语气夸张过度，这些请家长和指导老师要注意，凡是会让人不舒服或者发笑的表达处理，都要修正调整，原则标准就是自然。
作品的辅助语言
服装服饰、肢体动作、表情气质和化妆语言构成基本的辅助语言，一个优秀的朗诵作品，呈现在舞台，就缺少不了辅助语言的运用。“多大年纪的孩子，就该说他那个年纪该说的话”同样适用于这些辅助语言的运用原则。孩子的脸上就要有孩子的精神气质，孩子的眼睛里折射出的内心世界不要那么成人化。
衣着整洁得体，仪态自然大方，体态语言运用得当;表情变化轻松，手势动作自然，肢体语言气质呈现准确。
要注意避免表情姿势成人化、眼睛为了掩饰紧张而频繁眨动……
用心感受，用爱发声。小朋友和少年朋友们，爱好朗诵是你们感受美好世界的一种特别有效的方法，朗诵这个本领会让你受益一生。
