我害怕阅读的人原文

奥美早年为天下文化所做的一篇长文案稿,貌谈“害怕”,实为敬佩、鼓励,影响更多人成为阅读的人，为大家分享了我害怕阅读的人的原文，一起来阅读吧！

我害怕阅读的人原文

不知何时开始，我害怕阅读的人。就像我们不知道冬天从哪天开始，只会感觉夜的黑越来越漫长。

我害怕阅读的人。一跟他们谈话，我就像一个透明的人，苍白的脑袋无法隐藏。我所拥有的内涵是什么？不就是人人能脱口而出，游荡在空气中最通俗的认知吗？像心脏在身体的左边。春天之后是夏天。美国总统是世界上最有权力的人。但阅读的人在知识里遨游，能从食谱论及管理学，八卦周刊讲到社会趋势，甚至空中跃下的猫，都能让他们对建筑防震理论侃侃而谈。相较之下，我只是一台在MP3世代的录音机；过气、无法调整。我最引以为傲的论述，恐怕只是他多年前书架上某本书里的某段文字，而且，还是不被荧光笔画线注记的那一段。

我害怕阅读的人。当他们阅读时，脸就藏匿在书后面。书一放下，就以贵族王者的形象在我面前闪耀。举手投足都是自在风采。让我明了，阅读不只是知识，更是魔力。他们是懂美学的牛顿。懂人类学的梵谷。懂孙子兵法的甘地。血液里充满答案，越来越少的问题能让他们恐惧。彷佛站在巨人的肩牓上，习惯俯视一切。那自信从容，是这世上最好看的一张脸。

我害怕阅读的人。因为他们很幸运；当众人拥抱孤独、或被寂寞拥抱时，他们的生命却毫不封闭，不缺乏朋友的忠实、不缺少安慰者的温柔，甚至连互相较劲的对手，都不至匮乏。他们一翻开书，有时会因心有灵犀，而大声赞叹，有时又会因立场不同而陷入激辨，有时会获得劝导或慰藉。这一切毫无保留，又不带条件，是带亲情的爱情，是热恋中的友谊。一本一本的书，就像一节节的脊椎，稳稳的支持着阅读的人。你看，书一打开，就成为一个拥抱的姿式。这一切，不正是我们毕生苦苦找寻的？

我害怕阅读的人，他们总是不知足。有人说，女人学会阅读，世界上才冒出妇女问题，也因为她们开始有了问题，女人更加读书。就连爱因斯坦；这个世界上智者中的最聪明者，临终前都曾说：「我看我自己，就像一个在海边玩耍的孩子，找到一块光滑的小石头，就觉得开心。后来我才知道自己面对的，还有一片真理的大海，那没有尽头」。读书人总是低头看书，忙着浇灌自己的饥渴，他们让自己是敞开的桶子，随时准备装入更多、更多、更多。而我呢？手中抓住小石头，只为了无聊地打水漂而已。有个笑话这样说：人每天早上起床，只要强迫自己吞一只蟾蜍，不管发生什么，都不再害怕。我想，我快知道蟾蜍的味道。

我害怕阅读的人。我祈祷他们永远不知道我的不安，免得他们会更轻易击垮我，甚至连打败我的意愿都没有。我如此害怕阅读的人，因为他们的榜样是伟人，就算做不到，退一步也还是一个，我远不及的成功者。我害怕阅读的人，他们知道「无知」在小孩身上才可爱，而我已经是一个成年的人。我害怕阅读的人，因为大家都喜欢有智慧人。我害怕阅读的人，他们能避免我要经历的失败。我害怕阅读的人，他们懂得生命太短，人总是聪明得太迟。我害怕阅读的人，他们的一小时，就是我的一生。我害怕阅读的人，

尤其是，还在阅读的人。

赏析：

文章开始两段，都是先用比喻，生动地论述阅读的人给不阅读的人带来的恐慌感。再用排比来举例，及其有带入感。

“当众人拥抱孤独、或被寂寞拥抱时，他们的生命却毫不封闭，不缺乏朋友的忠实、不缺少安慰者的温柔，甚至连互相较劲的对手，都不至匮乏。他们一翻开书，有时会因心有灵犀，而大声赞叹，有时又会因立场不同而陷入激辨，有时会获得劝导或慰藉。这一切毫无保留，又不带条件，是带亲情的爱情，是热恋中的友谊。”

利用人们对孤独——当今社会的弊病之一，或者说人类永恒的主题之一（体现了作者深刻的洞察力与总结能力）——的恐惧：阅读给人以不带条件的亲密之情。

“一本一本的书，就像一节节的脊椎，稳稳的支持着阅读的人。”此句将阅读带给人的充实感用形象的比喻描述出来。

“你看，书一打开，就成为一个拥抱的姿式。这一切，不正是我们毕生苦苦找寻的？”此句将书能祛除孤独感这一本段论述的主题，用“拥抱”这一意象来总结，形象生动且深刻。后面问句点题，反意疑问牵引出我们毕生寻找的就是书带给人的温暖，给人以心理上的冲击。

“就连爱因斯坦；这个世界上智者中的最聪明者，临终前都曾说：「我看我自己，就像一个在海边玩耍的孩子，找到一块光滑的小石头，就觉得开心。后来我才知道自己面对的，还有一片真理的大海，那没有尽头」。读书人总是低头看书，忙着浇灌自己的饥渴，他们让自己是敞开的桶子，随时准备装入更多、更多、更多。而我呢？手中抓住小石头，只为了无聊地打水漂而已。”

这个对比，让一个不爱阅读的浅薄之人的形象跃然纸上，带有深深的嘲讽意味。

另外，这段没懂，求解释……“ 有个笑话这样说：人每天早上起床，只要强迫自己吞一只蟾蜍，不管发生什么，都不再害怕。我想，我快知道蟾蜍的味道。”

“他们知道「无知」在小孩身上才可爱，而我已经是一个成年的人。”“他们的一小时，就是我的一生。”

从时间到角度来讨论阅读与不阅读之间的区别。前一句表明阅读之人的成熟，后一句表明阅读之人生命的丰富多彩。

“尤其是，还在阅读的人。”最后点题，向读者们发出了类似于“马上阅读吧”的号召。

全文抓住消费者的恐惧心理，从人们害怕落后，害怕变成他人眼中的透明人，害怕孤独，害怕被嘲讽的心理出发，用排比作为每段的开头，段段语气增强，段段内涵递进。段落之中又运用了对比、排比和深刻的比喻，富有文采地加深了消费者的恐惧。

最后一段不忘广告目的，暗示读者来买书吧。